Os alunos do 4º ano C estiveram no laboratório de Ciências para realizar uma prática de Geografia, com a professora Kelly Ribeiro. A atividade foi feita para demonstrar de forma tangível o que acontece quando ocorre erosão fluvial do solo. Como essa erosão é causada pelo desgaste, por meio de água, nas encostas de rios, os alunos fizeram exatamente esse movimento utilizando matérias como barro, grama e água.
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No dia 8 de junho, aconteceu a tradicional festa junina do ICJ. Em sua 58º edição, a festança contou com mais de 2000 pessoas durante todo o dia. As doações arrecadadas também apontam valores significativos: foram 896 livros doados na compra de ingressos. Essas doações irão compor uma biblioteca em Brumadinho, por meio de uma iniciativa do projeto da escola Nossa Gente de Minas.
A festa junina, além de um momento de descontração, também auxilia muito nos projetos da escola. Alguns exemplos são: o dinheiro arrecadado com a barraquinha de jogos será revertido em atividades na semana da criança para alunos da Educação Infantil e Fundamental I; a renda da barraca de doces será destinada, integralmente, ao projeto social Nossa Gente de Minas; o macarrão na chapa foi realizado pela equipe de comissão de formatura do 3º ano para arrecadar dinheiro; a barraca da pipoca foi idealizada pelo Clube da Leitura do Colégio e toda renda será revertida para esse projeto e a bilheteria da festa será destinada para subsidiar outros projetos sociais da escola.
Vale lembrar que esse ano as prendas não foram arrecadas por gincana nem solicitadas à doação para os pais. Os brindes foram financiados pela escola e a renda obtida com a venda do vale jogo será utilizada no custeio das atividades extras da semana da criança. Outra mudança nesse ano, baseada na pesquisa de satisfação feita após a festa junina do ano passado, foram os caixas volantes adotados na festa juntamente com a possibilidade do pagamento, para ticket de alimento, no cartão de débito.
Essa festa é um momento muito importante para a nossa comunidade escolar. O sucesso desse evento só foi possível pelo empenho e dedicação de todos. O ICJ agradece a participação dos envolvidos!
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Os colaboradores do Colégio ICJ tiveram um dia especial! Os cafés, no turno da manhã e da tarde, foram servidos no espaço pedagógico, com o intuito de apresentar oficialmente a nova marca. Esse momento foi importante para evidenciar o quanto todos fazem parte dessa história e o quanto evoluímos juntos a cada dia! Estavam presentes também os diretores da escola para compartilhar ideias e explicar os elementos que compõem a nova marca.
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Na escola de esportes se tornou tradição a disputa contra os pais no mês comemorativo. Em maio foi a vez das mães estrarem em quadra e jogarem uma partida de futsal. Por meio de times mistos, mães e atletas puderam participar de um momento de descontração e lazer!
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O Tangram é um tradicional jogo chinês que consiste na formação de figuras por meio de 7 peças (5 triângulos, 1 quadrado e 1 paralelogramo), que combinadas podem gerar em torno de 5000 ilustrações. Visando essas inúmeras possibilidades, a professora Carolina Souza decidiu usar o Tangram de uma forma didática em sala. Cada dupla de alunos, do 3º ano A, recebeu as 7 peças e receberam um modelo para seguir. O que exigiu dos alunos um certo grau de criatividade, paciência e dedicação.
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Desde a sua fundação, em 1961, o Colégio ICJ é uma escola de referência na área educacional. Uma instituição que consegue unir a tradição à inovação, sempre alinhada às demandas do seu tempo, através de um projeto pedagógico consistente, de alta qualidade e em constante evolução.
Recentes mudanças, que marcaram a história do Colégio ICJ, comprovam a sua vocação para uma educação transformadora. O ensino da Robótica como auxílio para o aprendizado dos conteúdos lógico-matemáticos, já está inserido na grade curricular do 9º ano do EFII e do Ensino Médio desde 2013 e, em 2019, passou a integrar também os conteúdos do 5ºano do EFI e de todas as séries do EF II (6º ao 8º ano). Várias são as conquistas em competições e campeonatos regionais e nacionais que atestam a qualidade de nosso ensino.
Foi uma das primeiras escolas não bilíngue da capital mineira a implementar o Programa de Educação Bilíngue ICJ. O programa foi iniciado em 2017, com a inserção de 2 horas /aula/dia da língua inglesa para os alunos do 1º e 2º períodos. No EFI o programa, que oferece 3 horas/aula/semana, já alcançou o 3ºano do EFI, e sua implantação gradativa e progressiva, está prevista para atingir o 9ºano do EF II em alguns anos.
Em 2018, uma ampla pesquisa de satisfação, realizada por um instituto independente, indicou as melhorias necessárias para entender as demandas da nossa comunidade escolar. E, a partir dos seus resultados, foi traçado um abrangente plano de ação continuado que tem metas a curto, médio e longo prazos para serem alcançadas. As mudanças já começaram. Vão desde a reformulação completa do parque tecnológico com a criação do Laboratório de Inovação, passando pela reestruturação das equipes profissionais e reorganização dos processos administrativos.
A mais recente mudança veio este ano! Em 2019, após 2 anos de muita pesquisa em busca de livros mais atualizados e melhor adaptado às novas exigências da Base Nacional Comum Curricular – BNCC, o Colégio ICJ firma parceria com o Sistema Bernoulli de Ensino e faz a troca de todo material didático utilizado até então.
Todas as mudanças indicaram a necessidade de uma novidade na identidade visual que sinalizasse essa página de nossa história que começa a ser escrita. A nova marca do Colégio ICJ traduz visivelmente a nossa trajetória e aponta as perspectivas em direção ao futuro.
Toda essa renovação parte do nosso principal foco: VOCÊ – nosso aluno, colaboradores e as famílias que integram a nossa comunidade escolar. Como uma escola que ama educar e que educa com amor há quase 60 anos, nos mantemos firmes no nosso compromisso de seguir investindo na formação de indivíduos éticos e com a competência necessária para construir uma sociedade mais justa, humana e fraterna.
No mês de maio, os alunos do 6º ano do ensino fundamental até o 3º ano do ensino médio participaram de uma palestra com a coordenadora do SOE, Emmanuelle Brasil, sobre orientação de estudos. Os principais temas abordados foram estratégias eficazes para a apreensão do conteúdo e a importância de uma rotina diária de estudos.
Depois dessa exposição, Emmanuelle aplicou um teste para descobrir qual é a forma mais assertiva de aprendizagem de cada um. Demonstrando para eles quais dos seus sentidos possuem maior eficácia para os estudos.
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Os alunos do 3º ano A participaram de um momento de troca de ideias especial. A professora Carolina Souza levou as crianças para o laboratório de ciências com o intuito de estimular o conhecimento sobre o esqueleto humano. Cada aluno pode expor seus conhecimentos acerca da forma como enxerga o funcionamento do corpo.
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No dia 28 de maio os alunos do 6º ano aprenderam sobre formação dos solos de uma forma diferente. A professora Valéria Alvarenga levou os alunos até o laboratório da escola para que eles pudessem produzir uma maquete demostrando cada parte que compõe o solo. Além disso, os alunos usaram materiais de fácil acesso no cotidiano como: argila, rochas degradadas, material orgânico, etc.
Para a professora, esse tipo de atividade é de suma importância pois os estudantes puderam visualizar, de forma mais tangível, os diferentes tipos de solo como argiloso, humoso e arenoso.
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A alfabetização é um processo essencial na aprendizagem. Por isso, é interessante proporcionar formas didáticas diversificadas para a compreensão desse conteúdo. Dessa forma, a professora Priscila Alves propôs um esquema de “alfabeto móvel”, no qual os alunos recebiam letras sortidas e precisavam montar palavras.
Para a professora, esse tipo de atividade proporciona mais segurança aos alunos, uma vez que eles podem testar inúmeras possibilidades.
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