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Samba de Belo Horizonte: Memória, História e Patrimônio Cultural

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Um bate-papo foi realizado na última semana sobre a importância e relevância do Samba na capital mineira, Belo Horizonte. Entre os participantes, estavam grandes nomes como Luiz Simas, escritor e historiador brasileiro, Françoise Jean, Diretora de Patrimônio Cultural e Arquivo Público, Nonato do Samba, cantor e compositor e vários outros especialistas no assunto.

A Live – Samba de Belo Horizonte: Memória, História e Patrimônio Cultural foi realizada pelo Coletivo de Sambistas Mestre Conga e visou retratar a diversidade de histórias contidas no samba produzido na cidade. Os alunos do 7º e 9º ano do Ensino Fundamental II, junto à professora Aline Zagnoli, foram convidados a participar deste momento tão importante e puderam refletir sobre o surgimento do Samba e sua evolução, locais e cultura e a maneira que as pessoas se portavam e se portam em relação ao ritmo.

Além de promover o conhecimento, ampliar a visão crítica e o debate, fomentar e realizar pesquisas técnicas sobre o assunto, o Coletivo também visa, por parte do poder público, o tombamento do samba de BH como bem cultural e imaterial.

O Colégio ICJ, em nome dos alunos e professores participantes, agradece ao Coletivo de Sambistas Mestre Conga pelo convite para a participação na Live – Samba de Belo Horizonte: Memória, História e Patrimônio Cultural.

Como surgem as cores?

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Como é possível enxergar os objetos e suas cores? Quando olhamos para um objeto colorido, a luz branca que está iluminando esse objeto tem uma parte absorvida e uma parte refletida por ele. Se estivermos vendo um objeto verde, é porque a luz refletida por ele é a de cor verde, enquanto as outras cores são absorvidas. Se todas as cores presentes na luz branca forem absorvidas por um objeto, então, aos nossos olhos, ele terá a cor preta. Caso ele reflita todas as cores presentes na luz branca, ele será visto como branco.

Para entender estes conceitos, os alunos do 9º ano EFII realizaram um experimento de robótica, chamado Esteira Seletora, com o auxílio da professora Sônia Carla. Na prática, a Esteira com o Sensor de Cor é capaz de identificar as cores. Um debate foi realizado durante a aula e abriu portas para o estudo da visão das cores, luz e pigmento, um conteúdo que possibilita a realização de vários experimentos.

Ficou curioso? Veja o vídeo das alunas Maria Luisa Alves, Juliana Diniz, Fernanda Pinheiro, Carolina Martins e Victória Couto e entenda como se deu a experiência realizada. Clique aqui!

 

Redação e Matemática? Uma dupla perfeita!

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O primeiro aulão de 2021 foi um sucesso! Redação e Matemática? Quem diria ser uma dupla perfeita! A interação e boa relação entre os professores também solidificou e fez com que a aula fluísse de uma maneira mais leve e descontraída.

Os alunos puderam entender mais sobre o ato de compreensão e interpretação de questões matemáticas e o quão importante é fazer várias leituras de uma mesma questão. Tudo isso para entender o contexto, a parte matemática, o assunto abordado, quais os itens mais importantes que podem ajudar a criar uma estratégia de resolução e chegar a uma conclusão coerente. Quando finalizada a questão, também é importante voltar no texto, em uma leitura crucial para conferir a resposta, sem cair em pegadinhas.

Durante o aulão, também discutiu-se sobre a seleção de valores numéricos nos textos motivadores para a proposta de redação. Este momento é importante para utilizar gráficos, infográficos e tabelas a seu favor, ganhando repertório e construindo uma argumentação contundente, pertinente e produtiva sem cópia dos textos motivadores.

Com um número recorde de participação, o 1º aulão de 2021 aproximou estudantes do Ensino Médio e professores e teve como principal objetivo a preparação dos alunos do Ensino Médio para Vestibulares e ENEM.

 

Doações levaram alegria ao Lar de Idosos Clotilde Martins

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O Colégio ICJ promoveu uma doação de Ovos de Páscoa ao Lar de Idosos Clotilde Martins em Abril. Funcionários e Professores se uniram em prol de um bem maior e levaram um pouco de doçura, carinho e acolhimento aos Idosos do Lar. A entrega foi realizada pela Coordenadora Leonete Rosa e pela Orientadora Educacional, Terezinha Duarte à Vanusa, assistente social do local, atendendo às medidas sanitárias de prevenção e controle da Covid-19.

Os idosos ficaram alegres ao receber os presentes, tiraram fotos com os Ovos de Páscoa e cartas recebidas e tiveram uma tarde fora da rotina. É importante destacar que a ação, promovida pelo Projeto Eutrapelia, alcançou também várias famílias da comunidade escolar, que se mobilizaram e fizeram suas doações. Um exemplo disso é Josiane Paiva, mãe das alunas Lavínia e Valentina Paiva, que aderiu ao Projeto e organizou com sua equipe a doação de 65 desodorantes naturais e 1 litro de óleo vegetal de girassol.

Que possamos permanecer com o Espírito Solidário não só no período da Páscoa, mas durante todo o ano. Em um momento como o que temos vivido, é importante que a esperança e o amor sejam diariamente renovados.

Clique aqui para ver as fotos deste momento especial!

Os registros e aprendizados do filme Extraordinário

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O Padlet é uma ferramenta on-line utilizada para a criação de quadros virtuais interativos, para guardar, registrar e compartilhar conteúdos multimídia. E foi com esta ferramenta que os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental II realizaram uma atividade sobre o livro Extraordinário. Com um mural colorido e organizado com fotos e imagens relacionadas à obra, a turma deveria trazer os conceitos de empatia, amizade, diferenças e bullying.

O livro conta a história de Auggie, um menino que nasceu com uma deformidade facial. Prestes a começar os estudos em uma escola de Nova York, sem nunca antes ter frequentado uma instituição de ensino, Auggie enfrenta uma missão: convencer os colegas de que, mesmo com sua aparência, é um menino igual a todos os outros. Para concretizar a mensagem da história, o autor, R. J. Palacio iniciou uma campanha antibullying, com a participação de milhares de crianças e adolescentes ao redor do mundo.

Para ver alguns dos quadros interativos, clique nos links:

Projeto: Representantes de Turma

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O Projeto Representantes de Turma consiste em trabalhar, a partir do 6º ano EFII, os principais aspectos necessários para se designar um líder. É a partir desta ênfase nas características necessárias que surge, indicado pelos próprios alunos, um representante ideal para os interesses comuns.

Após debate, é realizada a votação para oficialização do cargo e, como qualquer outra posição de poder, esta exige muita responsabilidade. Ademais, é a partir desse projeto que se busca o comprometimento geral das turmas com as ações da escola, a fim de estimular a participação dos alunos e facilitar as tomadas de decisões.

O processo é simples, sendo necessário escolher um professor representante e um vice, que servirão como orientadores da turma, realizado por votação e eleitos por maioria. A mesma dinâmica é usada para a escolha dos alunos representantes e seus vices: votação por Formulário Virtual, eleitos por maioria. O projeto é fundamental para preparar os alunos para participação efetiva na sociedade, incentivando o exercício da cidadania e o protagonismo juvenil.

Projeto “Bullying, estou fora!”

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Do dia 02 à 05 de março, os alunos do Ensino Fundamental II assistiram uma palestra ministrada pela orientadora educacional Terezinha Duarte, sobre o projeto “Bullying, estou fora!“.

Este projeto tem como objetivo conscientizar os alunos sobre o que é bullying, como identificá-lo e como agir caso esteja passando por isso ou presencie alguém sofrendo. Esta palestra também apresentou aos alunos quais os problemas que o bullying gera, tanto para quem é alvo como para quem pratica e as razões que levam alguém a praticá-lo.

Além da palestra, entre os dias 8 a 12 de março, os alunos responderam um questionário sobre bullying. Os resultados obtidos auxiliarão o Colégio na elaboração de ações para criar um ambiente confortável para os envolvidos. Com a ajuda de todos, tornaremos o espaço de convivência mais pacifico e amigável.

“O tempo passa e as marcas ficam. Diga não ao bullying!”

As imagens aqui expostas são do Projeto Bullying, estou fora! de 2019. Para relembrar, acesse nosso Flickr, clicando aqui!

Cartilha: Bullying, estou fora!

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“BULLYING, ESTOU FORA!” é uma campanha do Colégio ICJ que tem por objetivo identificar, combater e, principalmente, prevenir a prática de bullying no ambiente escolar.

No entanto, essa forma desrespeitosa e intencional chamada de bullying também ocorre em outros lugares onde crianças e adolescentes frequentam.

Por isso, é importante que pais e educadores estejam atentos, uma vez que o bullying não se trata de uma brincadeira (na qual todos os envolvidos se divertem), mas de um sério problema social que excede o limite natural dos conflitos existentes entre crianças e adolescentes. Tal fenômeno deve ser conhecido e combatido por todos.

O acesso às informações e a conscientização coletiva para a atuação concreta, que inibem a prática do bullying no contexto escolar, são acompanhadas de ações ativas e eficazes que apontam para a construção de um ambiente educativo, acolhedor e seguro para todos, sem exceção.

Desta forma, a contribuição para afirmação de relações respeitosas e de prevenção e combate ao bullying está em consonância com os valores do Colégio ICJ.

Tais iniciativas potencializam o respeito às diversidades e o exercício da inclusividade, principalmente entre as crianças e adolescentes.

Pensando nisso, o Colégio ICJ preparou uma cartilha sobre o assunto, com várias informações importantes. Acesse: Cartilha Bullying, estou fora!

ENEM 2020 – Notas da Redação

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As notas do ENEM 2020 foram divulgadas e os alunos tiveram ótimos resultados, mais uma vez! Depois de um ano cheio de desafios, mas também de muito esforço, a dedicação de alunos e professores refletiu em boas notas, principalmente na redação. Confira:

Ana Clara Martins Calzavara – 900 pontos

Anna Laura Filgueiras Oliveira Bragança e Almeida – 940 pontos

Aurora Costa Silva – 940 pontos

Fernanda Costa Brescia – 820 pontos

Gabriel Augusto Nunes de Alvarenga Saraiva – 880 pontos

Gabriela Leal Ferreira – 880 pontos

Laura Barbosa Corrêa – 900 pontos

Marina Félix Barbosa – 900 pontos

Rafael Vilela Padilha Clark – 800 pontos 

Sofia Albuquerque Moura – 900 pontos 

Victor Pereira Mendes – 760 pontos

Nós, do Colégio ICJ, desejamos que a nova etapa que se inicia seja repleta de sucesso e alegria!

Projeto Foco nos Estudos 

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O Projeto Foco nos estudos é desenvolvido pelo SOE juntamente com a Coordenação Pedagógica do Colégio ICJ, a fim de facilitar o aprendizado e incentivar o hábito de estudo dos alunos do Ensino Fundamental I ao Ensino Médio. Para isso, ele se baseia em identificar a área mais desenvolvida do aluno, seja ela auditiva, visual ou cinestésica e, após identificá-la, demonstrar métodos de estudos que favoreçam esse estudante. O conhecimento se torna mais fácil quando desenvolvido pelo campo de maior facilidade, desde que praticado cotidianamente. 

O projeto tem como objetivo orientar sobre a importância dos estudos diários, enfatizando que essa necessidade não precisa ser sanada de maneira chata e tampouco estressante. Por isso, identificar o melhor método de estudo para cada estudante é fundamental. Para colocar em prática, é realizado, sempre no início do ano letivo, um teste de percepção, baseado em 10 perguntas objetivas sobre cada canal de aprendizado (visual, auditivo, cinestésico) e uma palestra informativa sobre o assunto. 

Ao fim desses processos, o aluno que precisar de maior auxílio para se organizar pode recorrer ao SOE e/ou Coordenação Pedagógica, já que sentir-se amparado é tão importante quanto as práticas de estudo.

A imagem em destaque relembra o Projeto Foco Nos Estudos realizado em 2019, durante as aulas presenciais.