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Sisu e TRI, o que os estudantes precisam saber sobre

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Durante a 3ª série do Ensino Médio, os estudantes encaram uma maratona de estudos para a conclusão da Educação Básica rumo ao Ensino Superior. Tendo isso em vista, com o intuito de desmistificar o processo seletivo para o ingresso na faculdade pública ou privada, o Colégio tem mediado palestras e demais meios de comunicação durante todo o mês de outubro, a fim de auxiliar os alunos em suas escolhas para o curso de graduação pretendido.

Nessa perspectiva, a temática abordada durante a palestra destinada aos alunos da 3ª série foi o Sisu, meio pelo qual instituições públicas oferecem vagas para candidatos participantes do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). O procedimento é relativamente longo, pois envolve 4 etapas: inscrição, acompanhamento da nota, resultado e lista de espera. Ao se inscrever na página oficial, o estudante pode selecionar duas opções de curso para concorrer à vaga, sendo possível alterá-las até o último dia em que o sistema estiver aberto.

No decorrer desse processo, a nota de corte dos cursos varia, o que exige atenção. Esse acompanhamento permite ao estudante medir suas chances de aprovação. Por outro lado, considera-se fundamental que os alunos tenham consciência de que há diversas possibilidades, ainda que a conclusão das três últimas etapas seja demorada.

Da mesma maneira, levando em consideração outra preocupação que aflige os futuros universitários, a TRI (Teoria de Resposta ao Item) foi também discutida, temática ministrada na ocasião pela representante do Sistema Bernoulli de Ensino. Essa é uma metodologia adotada para a correção do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), em outras palavras, é um modo de legitimar a prova e os conhecimentos dos alunos que a fazem e também uma forma de impedir o “chute”.

Os alunos Gabriel Pereira e Ana Carolina Martins descreveram como os assuntos referentes ao Sisu e a TRI foram importantes para esclarecimentos abrangendo toda a turma. Para Ana Carolina, o Sisu é sua primeira opção de ingresso ao ensino superior. Nesse sentido, saber que a palestrante, que compartilhou suas experiências, também passou por essa etapa, a tranquilizou acerca do processo e fez com que percebesse como é importante entendê-lo na prática. Outrossim, para Gabriel, que também possui o Sisu como opção, compreender como é a vida universitária, as grades de ensino e o esclarecimento de dúvidas foi algo agregador e acolhedor. Além disso, segundo o aluno, entender as funcionalidades do processo e o que vem após dele os prepara melhor para futuras etapas de ingresso.

Após o ENEM, existe um caminho a ser percorrido até o ingresso ao tão sonhado curso de graduação. Hoje, os estudantes possuem opções de instituições públicas e privadas e gamas de conhecimento e acesso para auxiliá-los no decurso. Nessa etapa final antes da aplicação do exame, nada melhor do que avaliar as possibilidades, ajustar os últimos detalhes e realizar com foco e tranquilidade a avaliação que é a porta de entrada para uma futura profissão.

 

Halloween ICJ

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No dia 31 de outubro, aconteceu o Halloween do ICJ. O evento contou com um formato
diferenciado, abrangendo desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. Durante a
comemoração, tivemos diversas e criativas fantasias, doces ou travessuras e trilha sonora nos
recreios, agregando à programação voltada para a data comemorativa.

A atividade faz parte do calendário do Programa de Educação Bilíngue do Colégio ICJ, que
marca uma festa muito tradicional dos Estados Unidos, quando as pessoas saem fantasiadas
de monstros, personagens macabros ou apenas inusitados.

As origens acerca da data apontam que o Halloween provavelmente surgiu de um festival
praticado pelos celtas, povo que habitava as Ilhas Britânicas e que praticava uma religião pagã
séculos antes da penetração do cristianismo na região.

Esse festival, conhecido como Samhain, era dedicado aos mortos, mas também conhecido
como uma passagem de ano. O Samhain era realizado todos os anos entre 31 de outubro e 1º
de novembro e significava um dos períodos mais importantes do calendário celta.
Paradoxalmente, apesar de ser uma festa originária de práticas pagãs, o Halloween é um nome
moderno, procedente de uma festa cristã instituída na Idade Média — a véspera do Dia de
Todos os Santos ou All Hallows’ Eve.

A contração dessa expressão em inglês resultou no termo Halloween. Internacionalmente
conhecido, é uma festa que se popularizou nos Estados Unidos e acabou sendo exportada para
outros países, assim como diversos elementos da cultura norte-americana. A festa chegou aos
EUA em meados do século XIX, quando houve uma grande migração de irlandeses para lá.

No começo do século XX, o Halloween começou a ganhar importância nos EUA e absorveu
práticas tradicionais dos britânicos, mas também adicionou características próprias com o
tempo. Atualmente, o Halloween é uma das festas mais importantes no país e mobiliza
milhões de pessoas, espalhando-se por diversas partes do mundo.

Olimpíada Brasileira de Robótica

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Entre os dias 17 e 22 de outubro, em São Bernardo do Campo, município do estado de São
Paulo, aconteceu a Etapa Nacional da Olimpíada Brasileira de Robótica 2022, que contou com
a participação da equipe do Colégio ICJ, representando o estado de Minas Gerais.

Nossos alunos se classificaram para a etapa final da OBR após terem conquistado o 1º lugar na
etapa estadual em Araxá. Foram cinco dias intensos de competição, e nossos participantes
realizaram um excelente trabalho, finalizando com a 15ª colocação nacional dentre os 40ª
finalistas do Brasil.

A equipe composta por cinco alunos, denominada The Methodical, representou o Colégio ICJ
no nível 1 da OBR, nível este que abrange alunos do 6º ao 8º ano do Ensino Fundamental II. O
técnico responsável pela equipe foi o ex-aluno Gabriel Vinci, com o apoio técnico do estagiário
Matheus Ribeiro.

O trabalho foi coroado no último dia, na entrega da premiação, concluindo de maneira solene
todo o esforço e dedicação da nossa equipe. Os alunos receberam a medalha de Finalista
Nacional, uma honraria concedida a todas as equipes finalistas da competição.

Confira abaixo os integrantes da equipe The Methodical, que representaram o Colégio ICJ
durante o campeonato:

Arthur Silva Nascimento – 8º Ano A

Breno Cardoso Bruno – 8º Ano A

Davi de Azevedo Martins – 8º Ano A

Marcelo Assis Maia – 8º Ano A

Reconto dos Clássicos

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Segundo a BNCC, as experiências com a literatura infantil, propostas pelo educador, mediador
entre os textos e as crianças, contribuem para o desenvolvimento do gosto pela leitura, do
estímulo à imaginação e da ampliação do conhecimento de mundo.

Baseando-se neste campo, a professora Gabriela criou o projeto Reconto dos Clássicos, voltado ao
Maternal II da Educação Infantil.

Os alunos têm embarcado no mundo dos contos clássicos, com a proposta de serem autores
do “Era uma vez” no mês de outubro, vivenciaram e experimentam recontar as histórias na
prática. Fábulas que marcaram gerações têm sido apresentadas para esses pequenos leitores,
como as famosas histórias do João e o Pé de Feijão, Chapeuzinho Vermelho, O Patinho Feio e
Os Três Porquinhos.

O projeto propicia ao aluno socializar a história ouvida, dando sua opinião, observando e
detalhando as características de cada personagem da história. Eles aprendem a descrever
oralmente e por meio de desenhos os espaços onde a história acontece.

Por meio das histórias, os pequenos estudantes são levados a descobertas, a compreenderem
que um texto narrativo possui personagens, enredo, tempo e espaço. Além de se
familiarizarem com enredos ilustres, que deixam registros na memória de qualquer leitor.

Especial Semana da Criança

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“A infância é o tempo de maior criatividade na vida de um ser humano”.
J. Piaget

Para homenagearmos nossos alunos pelo Dia das Crianças, foi organizada uma programação
especial nos dias 05, 06 e 07 de outubro, que contou com aulas diferenciadas, brincadeiras e
muita diversão.

A programação abrangeu desde a Educação Infantil até o 5º Ano do Ensino Fundamental,
trazendo em seu repertório atividades como cinema na sala de aula, piquenique no
Ecoparque, festa do pijama e o dia da fantasia.

Houve também oficinas de artes, confecção de brinquedo artesanal, banho de ducha, picolé,
geladinho gourmet e teatro oferecido na biblioteca, intitulado “O monstro das cores”.

Sem deixar o aprendizado de lado, os alunos participaram da oficina de Inglês, cujo desafio era
confeccionar origamis, e da oficina voltada para a Matemática, cuja atividade desenvolvida foi
a fração gostosa. Nessa última oficina, por meio de pizzas, os alunos realizaram frações de um
ponto de vista alternativo e divertido.

Ao longo da programação, aconteceram várias atividades, trabalhadas de forma lúdica e
prazerosa, que ocorreram com tranquilidade e leveza, marcando a semana que é toda
dedicada à melhor fase da vida: a infância.

Parque Estadual Da Serra Do Rola Moça

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Os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental II realizaram no dia 21/10/2022 uma visita técnica
ao Parque Estadual Da Serra Do Rola Moça, localizado na região metropolitana de Belo
Horizonte – MG.

O objetivo do trabalho é contemplar as áreas de Ciências Humanas, Ciências da Natureza e
Linguagens da 3ª Etapa do calendário escolar.

O parque é uma das mais importantes áreas verdes do estado, sendo o terceiro maior em área
urbana do país, e abriga seis importantes mananciais de água que abastecem a capital-
Taboão, Rola-Moça, Bálsamo, Barreiro, Mutuca e Catarina – declarados, pelo Governo
Estadual, como Áreas de Proteção Especial.

A visita possui caráter importante para a formação de uma consciência crítica dos nossos
alunos, revertendo os conhecimentos teóricos aprendidos em sala de aula em ações voltadas à
melhoria da qualidade ambiental para a sociedade.

Confira as fotos pelo link: https://www.flickr.com/photos/colegioicj/albums/72177720303067176

Alunos ICJ ficam acima da média nacional

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Esta semana foi divulgado o resultado das Avaliações Processuais do Sistema Bernoulli de Ensino e os alunos do Colégio ICJ alcançaram um  patamar excepcional. O Colégio ICJ obteve um resultado acima da média nacional das escolas que adotam o Sistema Bernoulli de Ensino.

As Avaliações Processuais foram aplicadas em todos os alunos do 4º ano ao 9º ano do Ensino Fundamental durante o mês de setembro. Este é um processo realizado anualmente nas instituições que adotam o Sistema Bernoulli de Ensino, que consiste mais de 700 escolas em todo Brasil.

Trata-se de um instrumento avaliativo produzido pelo Sistema Bernoulli de Ensino, com itens inéditos, gerando dados e relatórios que auxiliam a gestão escolar na tomada de decisões. Esta avaliação tem a finalidade  de mapear, identificar e mensurar as habilidades e competências consolidadas pelos estudantes, nos componentes curriculares de Língua Portuguesa e Matemática. Permite identificar os objetivos que foram cumpridos e os que precisam ser retomados, possibilitando ao colégio analisar os dados para proposição dos ajustes necessários de rota e ações corretivas à prática escolar, visando a promoção do trabalho educacional.

A proposta é muito próxima da avaliação do SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica). As respectivas avaliações são elaboradas pelo Sistema Bernoulli de Ensino, a partir das competências cognitivas esperadas, considerando o Currículo Bernoulli / BNCC e as principais matrizes avaliativas utilizadas atualmente nas avaliações externas (SAEB e PISA, por exemplo), além da aquisição das competências cognitivas esperadas para a etapa citada.

Estamos orgulhosos de nossos estudantes pelo desempenho excepcional. Parabéns! Esse é o fruto do seu esforço com os estudos e engajamento com sua própria formação.

O resultado acima da média nacional consolida ainda o empenho, compromisso, respeito e dedicação de toda a equipe pedagógica, que realiza um trabalho de excelência, promovendo uma educação focada em resultados, que faz a diferença!

Aos 61 anos se transformando sempre

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O Colégio ICJ celebra, no dia 2 de outubro, 61 anos de história. Dentre sua jornada, a instituição, construiu uma característica marcante, com ambientes e cores que fazem parte das memórias de nossa comunidade.

 

Porém, a instituição, entende a importância da reinvenção sem perder sua essência, se adequando a modernização que novos tempos sugerem. Pensando nisso, transformações estão chegando as unidades do Colégio ICJ.

 

Buscando sempre por inovação, em 2019 criou-se um novo modelo de uniforme escolar, onde alunos voluntários participaram de todo o processo, com sugestões viáveis e assertivas. O símbolo do ICJ passou por total reformulação e ganha nova identidade visual, resgatando as características que fizeram desta escola uma referência na área educacional.

 

Seguindo por esta linha, visando melhorias acerca de uma estrutura moderna e conceitual, iniciaram-se obras, que modificarão instalações físicas do Colégio ICJ.

 

A primeira etapa da transformação irá alterar parte da fachada principal, recepção, secretaria, espaços de atendimento pedagógicos e salas que operam os setores administrativos.

Como efeito, devido a esse novo projeto, nossos ambientes ganharão um design encantador, propiciando conforto e sofisticação a quem passar por nosso Colégio.

Este é o início de um plano maior de reformas que será estendido gradativamente ao longo de 2023, em diversas etapas, que também irá abranger outras áreas da escola, além da Unidade II que acolhe a Educação Infantil.

Nestes 61 anos de trajetória, o Colégio ICJ, continua trilhando um caminho de valores, comprometimento com a educação e aprimoramento dela, realizando transformações ao longo de seu tempo.

 

Assista ao vídeo de como ficará o colégio pelo site:

PUC- Aberta 2022

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Entre os dias 13 a 15 de setembro, aconteceu o evento PUC Aberta. O programa foi destinado aos estudantes do Ensino Médio, que desejam ingressar no Ensino Superior.

A universidade recebeu os participantes com intuito de conhecer as áreas de atuação, as perspectivas sobre o mercado de trabalho, e as profissões referentes aos cursos de graduação. Durante a programação do evento, os acadêmicos puderam participar de palestras, oficinas, visitas guiadas em laboratórios e exposição de Feiras dos Cursos.

Os alunos da 3º Série do Ensino Médio que tiveram a oportunidade de participar, contaram por meio de depoimentos, sobre a experiência adquirida no evento:

Gabriel relatou que a princípio, participou com o propósito de conhecer mais a fundo sobre os cursos de Relações Internacionais, Ciência da Computação e Psicologia. Durante as palestras, além de tirar dúvidas sobre as áreas, ele conseguiu se identificar com um curso específico dentre os três: Ciência da Computação.

Para Graziela, a experiência foi agregadora, decidida por cursar Engenharia Química, durante o evento, ela pode conversar com profissionais da área, conhecer os laboratórios de ensino e superar as expectativas acerca da profissão escolhida.

Nicolle, desde pequena, é encantada por medicina veterinária. Na área da saúde, ela até visitou outros cursos como Biomedicina, Odontologia e Enfermagem, porém, quando finalmente chegou a vez do tão sonhado curso, não restou dúvidas, seu futuro será no ramo veterinário. Além de informações, Nicolle, pode conhecer através de fotos a fazenda experimental da PUC, que possui todas as informações tecnológicas aplicadas a prática agropecuária.

Através dos depoimentos podemos observar o quão importante a escolha profissional representa na vida de um estudante. Oportunidades como essa, proporcionam orientações sobre os vários segmentos profissionais, sendo um momento decisivo ou concretizador para os participantes.

Desse modo, entendemos que escolher uma carreira profissional não é tarefa fácil, no entanto, momentos como esse, ajudam a aprofundar os conhecimentos, alinhando expectativas acerca de uma decisão assertiva sobre qual campo de atuação cursar.

Os Jardins do Maternal – Monet

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Em consonância com a temática estudada na unidade 6 do livro didático pertencente ao
Maternal II, a professora Gabriela criou o projeto “Os Jardins do Maternal – Monet”.

A temática foi elaborada visando às expressões artísticas e reconhecimento das estações,
como por exemplo, a primavera. A partir disso, as crianças podem contar com a assimilação e
acomodação da informação e a correlação entre cores e formas.

O objetivo principal a ser alcançado consiste em promover o contato com as cores, formas e
texturas a partir das obras que retratam seus jardins em Giverny. Durante a realização do
trabalho, poderemos explorar os órgãos dos sentidos aproveitando o tema, o que
proporciona à criança a oportunidade de conhecer objetos, texturas e técnicas diversas, para
ampliar seu conhecimento do mundo, promovendo um ambiente de interação.

Os alunos também poderão nomear e ampliar seu repertório de cores, bem como aprimorar a
coordenação motora fina e ampla, além de desenvolver a criatividade, amplificando a
expressão oral e corporal.

No decorrer das atividades voltadas ao projeto, uma roda de conversa sobre o tema será
trabalhada com os alunos, enfatizando as cores dentro da sala de aula. Para agregar ao
conteúdo, acontecerá contação de histórias e músicas, conjuntamente com confecção de
murais.

Para conferir mais registros do projeto, acesse nossa página no Flickr:          https://www.flickr.com/photos/organize/?start_tab=new_set