Categoria: Ensino Médio

Mês da Mulher 2023

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No mês em que comemoramos o Dia Internacional da Mulher, o Colégio ICJ preparou uma
programação especial voltada para todas as mulheres da nossa comunidade, com o intuito de
celebrar as conquistas e destacar os trabalhos exercidos pelo público feminino.

A programação contou com ações, palestras e uma campanha engajadora que visa apoiar o
desenvolvimento e o empreendedorismo dessas mulheres que dispõem de um negócio
próprio.

Confira como foi desenvolvida as nossas ações ao longo de todo o mês de março:

Mulheres – um presente pra você!

No dia que marca a celebração da data, o Colégio ICJ trouxe para a nossa comunidade
feminina de colaboradoras um presente relaxante: um Quick Massagem!
Com benefícios terapêuticos, a Quick proporciona relaxamento muscular em poucos minutos,
aliviando dores nas costas e resgatando o equilíbrio energético do corpo, propiciando saúde e
bem-estar no período de trabalho.
Assim, as mulheres funcionárias que passaram pelas portarias do ICJ no término das aulas da
manhã e no início das aulas à tarde, tiveram uma a pequena surpresa de receber esse mimo
em forma de cuidado.

Aceitação, Validação e Amor Próprio

Voltado aos alunos do Ensino Fundamental II e Médio, o Colégio ICJ proporcionou um
momento com a consultora de imagem, a Maga da Imagem, Aline Viana, em uma Roda de
Conversa com os acadêmicos entre os dias 21 a 24 de março.

Ser Mulher Com Estilo e Essência

É claro que as mulheres da nossa comunidade não podiam ficar de fora das comemorações
dessa data! Com o tema ‘’Ser Mulher Com Estilo e Essência’’, o workshop foi
exclusivo para as mães dos alunos e colaboradoras do ICJ.

Dentre as pautas trabalhadas foram abordados temas sobre a imagem pessoal e elementos
que a compõem, trazendo em sua proposta a importância de se reconhecer em prol de
propiciar uma imagem positiva, adequada para cada situação na busca pelo encontro de seu
próprio estilo.

Durante o evento, foi sorteado um Curso de Consultoria de Imagem, na Escola de Moda Denise
Aguiar. A premiada da noite foi a mãe Kelly Tatiana, que relatou em seu depoimento que
participar da palestra foi muito válido para autoconhecimento e reflexão sobre sua própria
imagem, e se sente entusiasmada para realizar o curso e aprimorar seus conhecimentos.
Projeto Rede Colaborativa De Mulheres Empreendedoras
Compondo também a programação especial, foi lançada a Campanha “Mulheres
Empreendedoras Conectadas ICJ”.

Sabemos que hoje as mulheres de nossa comunidade têm um papel fundamental na economia
familiar, uma vez que desenvolveram seus próprios negócios – registrados ou não – e
contribuem de forma significativa com a renda doméstica. Pensando nisso, a ação visa divulgar
o trabalho dessas profissionais autônomas, aumentando a visibilidade do seu negócio por
meio das redes sociais do Colégio.

Concluímos, assim, nossa programação que foi toda dedicada a elas! Ressaltando a relevância
que as mulheres possuem em nossa sociedade, exercendo um papel fundamental no nosso dia
a dia e em nossa comunidade, destacando histórias inspiradoras de mulheres que trilham e
trilharão caminhos de sucesso.

Feliz Mês das Mulheres!

Projeto de Vida

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Na última semana aconteceu a primeira chamada regular da edição de 2023 do
Sistema de Seleção Unificada (SISU), para os estudantes que participaram do ENEM 2022,
tendo como perspectiva a aprovação em cursos oferecidos por instituições federais voltadas ao
Ensino Superior.

O caminho para o ingresso em um curso de graduação é longo e minucioso, exigindo,
assim, preparação de quem almeja uma boa colocação entre as notas de aprovação. Desse
modo, é preciso investimento em projetos que auxiliam no desempenho dos estudantes acerca
dos meios de seleção aplicados em vestibulares. Pensando nisso, foi desenvolvida a disciplina
“Projeto de Vida”, cuja proposta engloba toda a estrutura citada acima. Nela, os estudantes
podem se enxergar ao longo dos anos, projetando seu futuro enquanto pessoas.

Dessa forma, nas 1ª e 2ª séries do Ensino Médio, os alunos adquirem a experiência de
convivência com as funções exigidas pelo mercado de trabalho, associadas ao estudo e à
formação de cidadania. Já na 3ª série, a métrica trabalhada é nomeada POP (Plano de
Orientação Profissional), a qual se enquadra como um guia voltado às profissões que
futuramente os estudantes querem seguir.

Sob essa ótica, um dos métodos oferecidos são os testes de orientação para o
mercado de trabalho, os quais os estudantes participam de palestras com diversos
profissionais que atuam em áreas distintas do conhecimento. Logo, para a realização do
trabalho, os alunos são divididos em equipes com foco empresarial, desenvolvendo registros
em ata, apresentação e conclusão da métrica estabelecida, girando em torno do afloramento
das ações empreendedoras e profissionais.

Ademais, a avaliação acerca do projeto é realizada por rubricas, fomentadas em planos
e metas em prol do aprimoramento acadêmico. Conforme o desempenho, o aluno irá avançar
de categoria: de iniciante a mestre. Outro fator importante são as eletivas trabalhadas a fim de
desenvolver capacidade de realizar projetos que contribuam com a sociedade, além de
estimular habilidades de pesquisa que abrangem temas variados.

Nesse ínterim, além da autonomia para criação e apresentação de trabalhos técnicos,
os alunos seguem itinerários formativos elencando o que é exigido em qualquer profissão:
Redação, Literatura, Educação Financeira e Robótica. Em virtude disso, o Projeto de Vida
busca formar estudantes com visões corporativas, abrilhantando seu protagonismo estudantil,
assumindo autogestão em seu círculo pessoal ou em seu núcleo empresarial.

Em conclusão, o resultado deste projeto não culmina somente nos excelentes
resultados de aprovação em cursos superiores, mas também em instrução e formação de
caráter profissional, identificando alunos como futuros sujeitos colaboradores, abrindo
caminhos para requerimentos que qualquer profissão solicita.

Confira abaixo as aprovações de nossos estudantes em universidades federais no ano
vigente:

● Ana Carolina Martins Alvim – 2º Lugar – UFMG (Letras – Licenciatura);
● Arthur Velloso Xavier – 9º Lugar – UFSJ (Direito);
● Graziela Profeta Guimarães – 12º Lugar – UFSJ (Engenharia Química); 30° lugar – Engenharia Química no CEFET-MG;
● Felipe Tristão Guimarães – 38º Lugar – Letras – (Licenciatura) – UFMG ;
● Júlia Mérice Lima Chaves – 9º Lugar – Medicina (Bacharelado) – UNIFAL;
● Laura De Sena Alves – 23º Lugar – Nutrição (Bacharelado) – UFMG;

● Leticia Barbosa Simões – Biomedicina – UFMG;

● Rodrigo Júnior de Oliveira Soares Moreira – 23º Lugar – Design de Produto – UEMG.
● Tarsila Rochael Reis – 1º Lugar – Ciências Econômicas – UFOP;
18º Lugar – Administração (Bacharelado) – UFMG,

O Custo de um Diploma

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Como você se imagina daqui a cinco anos?

A pergunta acima remonta um trabalho inserido nas discussões propostas na
disciplina Educação Financeira que vem sendo realizado com os alunos do Colégio
ICJ desde 2021. Para mais de 60% dos alunos envolvidos, a resposta para a referida
questão aponta que eles se imaginam graduados em um curso superior e/ou iniciando
uma carreira profissional.

O professor de matemática Bruno Freitas, que também leciona Educação
Financeira para os alunos da 2ª Série do Ensino Médio, destaca a importância do
planejamento financeiro como ferramenta primordial para alcançar futuras metas
estabelecidas pelos estudantes. Elencando o intuito do questionamento, o professor
lança o desafio intitulado “O custo de um diploma”, algo de grande importância para
quem possui planos de ingressar no Ensino Superior.

A partir disso, os alunos, que outrora haviam manifestado interesse em uma
graduação, foram confrontados com as notas do SISU/UFMG e também com os
preços das mensalidades de alguns cursos em faculdades privadas de Belo Horizonte,
planilhados com base em valores cotados em 2021.

Em virtude disso, é necessário analisar o que irá “pesar mais no bolso” de cada
família, consistindo sobre a perspectiva do que pode ser trabalhado hoje: um preparo
precoce a fim de obter êxito na nota de corte do Exame Nacional do Ensino Médio –
ENEM – , bem como dos outros vestibulares.

Por conseguinte, o ponto de partida para a construção de um planejamento é
inicialmente entender a atual situação financeira familiar e o que pode ser feito para
modificá-la. Desse modo, reiterando, trabalhar em prol do ingresso no Ensino Superior
é uma ação iminente, uma vez que é preciso focar nos estudos.

Nesse sentido, alcançar uma boa nota influencia no planejamento dos
estudantes, pois os números podem mudar conforme o resultado que cada pessoa irá
obter no futuro. Logo, o professor ressalta que os alunos vivenciam um preparo
diversificado, que começa na 2ª Série do Ensino Médio e culmina na 3ª, ao término da
Educação Básica. A estratégia de estudos para prestar futuros vestibulares já está
sendo aplicada para as turmas juntamente a todas as pautas que englobam a temática
“O custo de um diploma”.

Em suma, podemos perceber a necessidade de uma visão estratégica acerca
de um planejamento, seja em um período de curto, médio ou longo prazo,
amplificando sua importância e eficácia. Sendo assim, precisamos traçar objetivos,
planejar metas e estudar possibilidades acerca de tudo o que pode ser alcançado, seja
agora ou nos próximos cinco anos.

Carnaval no ICJ

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O Carnaval é uma atividade de grande importância no cenário nacional, que promove um
ambiente de manifestação cultural coletiva e a valorização do espaço democrático de
entretenimento.

Pensando nisso, foi realizado, na última semana, o nosso momento “É Carnaval”, com os alunos
da Educação Infantil e o Ensino Fundamental I.

A proposta da atividade era proporcionar aos estudantes um momento divertido e descontraído,
além de resgatar a alegria dessa festa popular, identificando sua origem e sentido.

O momento contou com desfiles das turmas, bailinho de carnaval, e muita música alegrando o
Carnaval dos alunos do ICJ.

Os alunos do Ensino Fundamental II e Médio também curtiram a festividade e entraram no
clima da folia com fantasias e adereços temáticos.

O enredo da festa, foi repleto de alegria, música, cor, diversão e claro, muita criatividade em
torno de uma das melhores festividades comemoradas no mundo.

Para conferir os detalhes, acesse nossa página no Flickr e veja nossas fotos!

Alunos do ICJ Brilham na Redação do ENEM 2022

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Na semana passada, dia 8 de fevereiro, foram divulgadas a média geral e a nota da redação
para os estudantes que participaram do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).

Uma das mais altas expectativas foi gerada em torno da divulgação da nota da redação, que
possui um grande peso no resultado final do exame.

Para os alunos do ICJ, o colégio investe numa proposta inovadora de produção de texto para
ampliação do domínio de estratégias de leitura, escrita e reescrita.

Este trabalho começa desde a 1ª Série do Ensino Médio, que elenca fatores primordiais para a
construção de uma escrita rica e objetiva.

Para isso, contamos com as aulas teóricas e práticas de Redação, que compõem o currículo
escolar da instituição, além de, no contraturno, oferecermos o Laboratório de Redação, o qual
é um espaço pedagógico de apoio ao processo de escrita e reescrita dos alunos do Ensino
Médio.

A partir do acompanhamento individualizado, o discente é orientado com relação à estrutura
formal do texto, à construção de um ponto de vista fundamentado, quanto com relação aos
aspectos linguísticos-discursivos, por exemplo, os elementos coesivos e de coerência.

Nesse sentido, a argumentação necessária para a tipologia textual dissertativa-argumentativa,
que é o objetivo central das atividades do laboratório, se desenvolve no momento em que o
aluno expõe as dúvidas, podendo discutir os temas de diversas áreas do conhecimento em
perspectivas múltiplas, buscando o aperfeiçoamento do repertório sociocultural, que culmina
no êxito das redações.

O resultado dessa preparação minuciosa, você confere nos resultados abaixo, frutos de todo o
esforço e da dedicação dos estudantes, da competência e do trabalho da Coordenação e do
Corpo Docente:

● Alanis Sousa Von Rondow – 940
● Ana Carolina Martins Alvim – 960
● Bruna Vieira Neves Nazário – 880
● Davi Augusto Dias Soares – 900
● Felipe Tristão Guimarães – 920
● Gabriel Pereira Lara – 860
● Giovana Souza Teodoro – 920
● Graziela Profeta Guimarães – 940

● Júlia Dias Machado – 920
● Laura de Sena Alves – 940
● Letícia Barbosa Simões – 940
● Liane Dennis Freire – 900
● Lívia Maria Eler Torquette – 860
● Luíza Almeida Vilaça – 840
● Marina Palhares Aquino – 940
● Natanael Henrique Hauck – 840
● Nicole Emanuele Lopes – 940
● Yasmim Kauany Evangelista P. Lopes 880

Confira abaixo as artes:

 

Selo Escola Legal 2023

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Você já ouviu falar sobre o Selo “Escola Legal”?

Esse selo é conferido pelo SINEP-MG – Sindicato dos Estabelecimentos Particulares de Ensino de Minas Gerais – às instituições de ensino que estão regularizadas com a legislação vigente. Isso implica ainda na valorização por um ensino de excelência e no investimento no aprimoramento e na capacitação de seus profissionais.

O Selo “Escola Legal” auxilia as famílias na identificação das instituições credenciadas e de reconhecida reputação.

Para mais informações acesse: www.escolalegal.org.br

Volta às Aulas 2023

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As férias acabaram e as energias estão renovadas para o início de um novo ano escolar!

O Colégio ICJ iniciou suas atividades no dia 1 de fevereiro, para os alunos do Ensino Fundamental II
e Médio. Os alunos vivenciaram um retorno diferente, com dinâmicas, apresentações e, claro, sem
deixar de lado as atividades acadêmicas.

Esse momento possuiu um caráter essencial para os alunos novatos e veteranos, pois proporcionou a
interação de ambos junto ao acolhimento de toda a Equipe Pedagógica.

Neste formato, foi possível também “quebrar o gelo”, dispondo de dinâmicas e apresentações que
possibilitaram aos alunos um início de ano letivo leve e diversificado.

No dia seguinte, foram retomadas as aulas para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental I,
dispondo também de um formato diferenciado.

Para os alunos da Educação Infantil, o primeiro dia de aula teve como intencionalidade criar um
ambiente acolhedor e seguro, mediado pela escola e pela família, onde os pequeninos pudessem
conhecer e iniciar o processo de adaptação escolar.

Para os alunos que já adquiriram vivência acadêmica, além da proposta divertida, o momento foi
reservado para conhecimento da turma, do educador e para desenvolvimento de atividades escolares.

No Ensino Fundamental I, a aula inaugural também seguiu propiciando momentos de acolhimento,
apresentações diferenciadas onde a diversão teve voz em tom de gargalhada, o som foi caracterizado
por aplausos e o formato tomou a forma de sorrisos.

O dia especial contou também com aulas no laboratório de ciências, na biblioteca e finalizou com
um tour pelas dependências da instituição.

A volta às aulas no Colégio ICJ foi repleta de alegria e expectativas, abrindo caminhos para
inúmeras oportunidades e claro, oportunizando o tão esperado retorno às atividades escolares.

Aprovados No Vestibular 2023

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Durante todo o ano de 2022, os alunos da 3ª série do Ensino Médio se dedicaram para a realização do ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio).

Ao longo do ano, várias atividades foram desenvolvidas para auxiliar no desempenho dos estudantes acerca dos meios de seleção para vestibulares aplicados no ano vigente.

A busca pela nota que define a aprovação para o ingresso no ensino superior gera desgastes físicos e ansiedade. Pensando nisso, a equipe pedagógica investiu em atividades de relaxamento visando a proporcionar leveza e tranquilidade, a fim de ajudá-los a acalmarem os ânimos frente à maratona de provas rumo ao tão sonhado curso de graduação.

Outra atividade propiciada aos futuros universitários foi o “resgate de uma lembrança”, cartas sobre o que almejavam para 2022, escritas por eles mesmos em 2019, quando ainda estavam no 9º ano, para o “eu no futuro”.

A proposta da dinâmica era desenvolver o autoconhecimento por meio de um processo empático em relação a si mesmo, permitindo uma autorreflexão e autocuidado, ambos essenciais para o momento antecedido ao ENEM.

Mediante a todo o trabalho e esforço desenvolvidos durante o ano, chegou o resultado… várias aprovações nos principais vestibulares do Brasil!

Parabéns aos alunos e à equipe pedagógica pelo sucesso alcançado!

Confira abaixo a lista de aprovados:

Ana Laura Machado – Engenharia Aeronáutica (PUC-Minas) e Engenharia Mecânica (UNI-BH);

Bruna Vieira – Medicina ( UNI-BH e FAMINAS);

Giovana Laudares – Publicidade e Propaganda (PUC-MINAS);

Graziela Profeta – Engenharia Química (PUC-MINAS, NEWTON PAIVA, UNI-BH);

Julia Dias – Design de Moda (UNA);

Laura De Sena – Medicina (FAMINAS e UNI-BH);

Letícia Barbosa – Biomedicina ( PUC-MINAS);

Luiza Almeida – Nutrição (PUC-MINAS, UNI-BH);

Marina Palhares – Design Gráfico (UNI-BH e FUMEC);

Maria Cândida Ferreira – Odontologia (UNI-BH);

Maria Fernanda De Castro – Administração (UNA);

Nicolle Araújo – Veterinária (PUC-MINAS e UNI-BH);

Tarsila Rochael – Engenharia Aeronáutica (PUC-MINAS) e Ciências Econômicas (UNI-BH);

Victor Eduardo –  Ciência da Computação (PUC-MINAS);

Yasmin Cassemiro – Ciência da Computação (PUC-MINAS).

 

 

 

 

 

Relaxamento Pós-ENEM… SQN! Alunos do 3ºEM participam de projeto experimental em Educação Financeira

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Vencida a fase de preparação para as provas do ENEM e dos principais vestibulares do estado, os formandos do Ensino Médio do Colégio ICJ se empenharam em uma nova empreitada: contribuir com projetos experimentais do GEPEFin – Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Financeira, sediado no CEFET-MG. Trata-se da aplicação/testagem de um material didático inédito sobre Investimentos Financeiros, produzido pelos integrantes do grupo.

O convite aos discentes à participação no referido projeto partiu do pesquisador Bruno Freitas, membro do GEPEFin e então professor/paraninfo da turma. Segundo ele, o objetivo do material é orientar professores de Matemática acerca das abordagens do tópico Investimentos Financeiros, à luz de conteúdos matemáticos próprios do Ensino Médio, tais como porcentagens sucessivas e juros compostos. Por se tratar de um tema relevante à Educação Financeira dos estudantes, espera-se contribuir com a formação de cidadãos críticos e capazes de tomar decisões financeiras acertadas.

Abordando aspectos matemáticos e não matemáticos inerentes ao tema em pauta, os jovens exploraram a influência da taxa básica de juros (SELIC) sobre nossa economia e também dos impactos da inflação (IPCA) sobre o poder de compra dos cidadãos/investidores. Ambas as siglas figuram de forma abundante no mercado dos investimentos em renda fixa, tanto em títulos públicos (Tesouro Direto) quanto em títulos privados (CD, LCI/LCA, entre outros). Ademais, os alunos também tiveram contato com conceitos iniciais sobre mercado de ações, exemplificando o universo dos investimentos em renda variável.

As aulas ocorreram sob a condução do paraninfo da turma em quatro encontros geminados. Em cada um desses, os conteúdos foram apresentados por meio das metodologias ativas de aprendizagem PBL – Problem-based Learning (Aprendizagem Baseada em Problemas) e TBL – Team-based learning (Aprendizagem por pares). Quanto aos recursos explorados, os alunos aprenderam a utilizar novas funções da calculadora científica, e também a Calculadora do Cidadão, disponibilizada pelo Banco Central. Ademais, as versões impressas das atividades entregues aos estudantes servirão de material de análise para o GEPEFin em publicações posteriores.

A aplicação/testagem do produto educacional em pauta retoma conceitos explorados nas primeiras aulas de Educação Financeira para a turma, em 2021, e nas revisões PRÉ-ENEM dedicadas à Matemática Financeira, em 2022. A partir dessas retomadas, os alunos foram apresentados a novas modalidades de investimentos, bem como às vantagens e desvantagens de cada uma delas, seja em aplicações de curto, médio ou longo prazo, e foram conduzidos à reflexão acerca dos riscos e recompensas ofertados nesse novo e amplo universo.

Desse modo, ratificamos a importância de se tratar dentro da Educação Financeira, e também na sala de aula de Matemática, assuntos ligados aos Investimentos Financeiros, visto que, ao promover discussões efetivas e aprofundadas acerca do tema, contribuímos à formação de jovens cidadãos dotados de criticidade e capacidade de tomar decisões, no presente, quanto a seu futuro.

Por Bruno Freitas
Professor de Matemática & Educação Financeira no Ensino Médio.
Em 06 de Dezembro de 2022.

 

Para encerramos, foi realizada uma pequena entrevista com o professor Bruno, acerca do conteúdo estudado, e as considerações do educador sobre a última etapa do Ensino Médio:

*No seu ponto de vista, qual a importância do estudo da Matemática dos Investimentos Financeiros nos dias atuais?

Ao estabelecer metas/sonhos para curto, médio e longo prazo, os jovens precisam traçar estratégias para atingir esses objetivos. Pagar à vista, a prazo ou parcelado?  Quando o pagamento à vista não é uma opção para aquisição imediata de um bem/serviço, o cidadão opta por algum tipo de empréstimo/financiamento (cartão de crédito e cheque especial, por exemplo). No entanto, caso essa aquisição não seja urgente, o consumidor pode decidir “economizar” para pagar esse bem à vista, num futuro determinado. É sobre essa decisão que repousa a importância do tópico Investimentos Financeiros, bem como o entendimento desse em aspectos matemáticos e não matemáticos. 

 

* Como educador, qual é a sensação de acompanhar uma turma de 3ª série concluindo a Educação Básica?

 

É um misto de orgulho e saudade antecipada! Orgulho por ver a evolução desses alunos, bem como os consequentes frutos, expressos por meio de suas aprovações nos principais vestibulares da cidade. Saudade antecipada, pois muitos deles criam vínculos afetivos muito preciosos! 

 

* Que mensagem você deixaria para os vestibulandos que irão seguir a área de exatas?

 

Um bom profissional se destaca por três itens: talento, técnica e paixão. Enquanto alguns creem que o primeiro é um item nato, o segundo é adquirido. Esmere-se nessa aquisição! Agora, o terceiro é um privilégio pra poucos! Se encontrar no que se faz é um presente dos céus. Se o que você faz é com paixão, isso te destaca dos demais.

 

 

Educação Financeira no Ensino Médio: do controle de orçamentos ao universo dos investimentos.

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Em Educação Financeira, os alunos do 2º ano do Ensino Médio aprendem sobre como alcançar
Sonhos & Metas Financeiras, listados no início de 2022, para curtos, médios e longos prazos.
Os planos traçados para tais realizações perpassam por conhecimentos acerca de diversos
tópicos abordados na disciplina: Consumo & Orçamentos; Mundo do Trabalho; Salários &
Tributos; Empréstimos & Financiamentos e Investimentos Financeiros.

Em culminância do que foi aprendido ao longo do referido ano letivo, os estudantes
apresentaram, em novembro, suas pesquisas acerca do universo dos Investimentos
Financeiros: orientações para investidores Iniciantes; perfis de um investidor; investimentos
em renda fixa no Tesouro Direto e em bancos privados; mercado de ações e outros títulos de
renda variável.

Além das apresentações dos materiais produzidos/divulgados, as aulas contemplaram
aspectos matemáticos e não matemáticos, intrínsecos ao universo dos investimentos, os quais
auxiliam os estudantes na tomada de decisão quanto a planejamentos para o futuro.

Nesse cenário, a troca de experiências entre os participantes, enquanto
consumidores/investidores, evidenciam evidencia as diversas realidades e possibilidades de
ação ante aos temas apresentados. Assim, o letramento financeiro promovido nesse projeto
suscita novos comportamentos, pelos quais vislumbramos mudanças em toda a sociedade na
qual esses jovens se inserem.

 

Por Bruno Freitas
Professor de Matemática &  Educação Financeira no Ensino Médio.

Em 29 de Novembro de 2022.