Em 2018, o ICJ aderiu a uma nova plataforma educacional digital dinâmica e interativa que funciona como um complemento nos estudos dos alunos do Fundamental II e Ensino Médio, o Plurall, da Somos Educação.
O programa se propõe a transformar o estudo em uma experiência muito além do universo escolar e, para isso, traz um novo conceito em estudos: a educação sem limites. Disponibiliza virtualmente livros didáticos das editoras Ática, Scipione, Saraiva ou Atual e possui um plantão online no qual o aluno pode tirar dúvidas relativas ao conteúdo e aos exercícios em tempo real.
Para obter maior assertividade no processo de ensino, os professores e coordenadores têm acesso a relatórios que são gerados com base nos acessos dos alunos. Os familiares e responsáveis também podem navegar na plataforma e visualizar os relatórios, participando de maneira mais ativa no desenvolvimento de seus filhos.
Com essa iniciativa, o ICJ almeja incentivar os hábitos de estudos de uma geração ultra conectada, além de permitir que os alunos tenham mais autonomia no seu percurso formativo.
Confira em anexo os tutoriais de acesso à plataforma!
Com intuito de promover o civismo, recuperando a lembrança e sentimentos pátrios dos alunos, o Colégio ICJ promove semestralmente a Hora Cívica.
Para o Ensino Médio, a Hora Cívica deste semestre abordou uma temática especial; a mulher. Na ocasião foi feita uma homenagem ao “mês das mulheres”, reforçando a ideia de que não precisa existir uma data especial para que se possa prestigiar suas conquistas, competência e amor.
A aluna Gabriela Silva Medeiros, do 2º ano, fez a leitura de um comovente texto que marcou a todos que compareceram ao evento. Em sua fala, enalteceu o nome da vereadora Marielle Franco, que foi vítima de um cruel assassinato, transmitindo o anseio de que mulheres dedicadas, corajosas, determinadas, lutadoras e que não se calam diante das injustiças germinem cada vez mais pelo país.
Durante a Hora Cívica também foi realizada a entrega dos certificados de Aluno Destaque, programa do Colégio voltado para o Ensino Médio que promove a meritocracia. Anualmente, são distribuídas nove bolsas de até 90% de desconto nas mensalidades escolares para alunos que se dedicam a alcançar um bom desempenho escolar.
Os contemplados deste ano foram:
1º ano
Júlia Mérice – 1º lugar
Lucca Souza – 2º lugar
Aurora Costa – 3º lugar
2º ano
Alice Parreiras – 1º lugar
Isadora Reis – 2º lugar
Maria Clara Araújo – 3º lugar
3º ano
Valéria Lamounier – 1º lugar
Isabela Carolina – 2º lugar
Henrique Pereira – 3º lugar
Os familiares dos alunos compareceram ao evento e puderam compartilhar esse momento no qual celebraram, com muita alegria, uma grande conquista!
No dia 29/11, colaboradores e alunos do Colégio ICJ compareceram à palestra “A força das mulheres no empreendedorismo tecnológico”, ministrada por Ciranda de Morais na ACMinas.
O evento girou entorno da revolução advinda com a era digital e da maneira como vivemos e fazemos conexões. A palestrante enfatizou que o mundo está cada vez mais conectado e que as formas tradicionais de fazer negócios já não são suficientes, demandando soluções mais criativas e inovadoras.
Entre os presentes, estavam a Presidente do Conselho da Mulher Empreendedora da ACMinas e Diretora de Ensino do ICJ Christina Fabel, a Diretora Pedagógica do ICJ Aparecida Nicolai, o técnico de informática Denilson Barbosa, o estagiário do Ensino Médio Ângelo Cardoso, o orientador de Robótica Pablo Carvalho e os alunos Gabriel Morais e Matheus Ribeiro.
Pablo Carvalho e os alunos encontraram no evento uma oportunidade para ampliarem os conhecimentos sobre empreendedorismo tecnológico, buscando novas experiências e uma perspectiva diferente para consolidarem a empresa de Educação Tecnológica para Jovens, que estão estruturando como desdobramento da startup The Life Project.
Foi uma palestra que agregou muito a todos os convidados e, principalmente, aos novos jovens empreendedores!
Nesta terça-feira, dia 28/11, o 1º ano do Ensino Médio realizou uma visita ao Memorial Minas Gerais Vale, museu que integra o Circuito Cultural Praça da Liberdade.
O objetivo da visita foi aproximar os alunos de espaços que trazem a alma e as tradições de Minas, contadas de forma interativa e contemporânea. 45°Marcadores
Caracterizado como Museu de Experiência, o local conta com exposições com obras de artistas como Carlos Drummond de Andrade, Guimarães Rosa, Lygia Clark e Sebastião Salgado, além de ambientes temáticos que remetem aos movimentos Barroco e Modernismo Mineiro, bem como à família mineira, às fazendas, à Casa da Ópera e às vilas dos séculos passados.
Com cenários reais e virtuais se misturando, os alunos puderam colocar em contato direto presente e passado, vivenciando experiências e sensações que atravessam nosso tempo!
Entre os dias 12 e 15 de outubro, aconteceu na PUC Minas, campus Coração Eucarístico, o tradicional MINIONU. O evento, realizado pelo Departamento de Relações Internacionais da PUC, integra o conjunto de simulações das Nações Unidas realizadas em todo mundo e, há quase 20 anos, propõe-se a levar temas internacionais aos alunos do Ensino Médio, instigando-os a propor soluções para problemas que afetam a humanidade.
Após meses de espera e preparação, estudantes de Ensino Médio do Colégio ICJ participaram do MINIONU em sua 18º edição. Inicialmente, foram aos workshops, conduzidos por convidados especialistas e pessoas diretamente ligadas às temáticas discutidas. Na ocasião, puderam aprofundar seus conhecimentos nos temas pautados, complementando os conteúdos que seriam abordados nos debates.
Em seguida, participaram das discussões promovidas pelos comitês. Os temas abordados foram pensados e trabalhados em conjunto com diretores assistentes, voluntários e equipe de Coordenação. Entraram em pauta os Direitos Humanos, Direito Internacional, problemas de segurança e muitos outros, sendo que cada comitê incorporou um pouco de todos os setores do MINIONU. Os alunos ICJ participaram dos comitês de Imprensa, CSW 7, WCAR, UNODC, CDH, ACNUDH e OIT.
No Comitê de Imprensa, as alunas Dara Russo e Karla Sancher, ambas do 2º ano do Ensino Médio ICJ, participaram da cobertura jornalística do evento e auxiliaram na produção do jornal Primal Times, que circula com notícias e informações sobre os comitês. Elas realizaram duas publicações no jornal, que estão disponibilizadas em anexo*.
Dara sempre integra o Comitê de Imprensa da SIMICJ e, neste ano, teve a oportunidade de integrar o comitê do MINIONU. Ela relata que, mesmo em meio à correria e pressão do evento, vivenciou dias muito instrutivos. Karla, por não ter tido experiência nesse comitê durante a SIMICJ, considerou a experiência nova bem diferente, contudo, muito boa, e afirma ter aprendido várias coisas com o evento.
Já Gabriela Silva, do 1º ano, integrou o Comitê de Inglês, UNODC (2017), e achou tudo muito interessante, principalmente os temas abordados que são atuais e muitos deles, inclusive, abordados nas redações do Enem. Ela também ressalta que a circunstância estimula os envolvidos a “pensarem antes de falar”, visto que todo argumento pronunciado deve ser bem fundamentado e construído a partir de estudos sobre os países. Com isso, a aluna considera que, por assumir o lugar de uma nação, assume também um papel muito importante e de grande responsabilidade.
A participação no MINIONU auxiliou os alunos ICJ a desenvolverem a oratória, escrita, argumentação e os incentivou a se tornarem mais politizados. Além disso, com a proposta de interação, boa convivência e debates saudáveis, estimulou o respeito ao próximo, o estabelecimento de novos laços de amizade, a autoconfiança e, acima de tudo, desenvolveu uma forma de pensarem em si próprios como capazes de fazer a diferença no mundo.
Segue a lista completa de alunos participantes e os respectivos comitês que integraram:
1º ano
Julia de Melo – CSW 7 (1953) – Comissão sobre a Situação das Mulheres de 1953
Monique Emille – WCAR (2017) – Conferência Mundial Contra o Racismo de 2017
Gabriela Silva – UNODC (2017) – United Nations Office for Drugs and Crime 2017
Alice Parreiras – CDH (2017) – Conselho de Direitos Humanos das Nações Unidas de 2017
Gustavo Simões – ACNUDH (2017) – Alto Comissariado das Nações Unidas para os Direitos Humanos de 2017
Laura Leite – WCAR (2017) – Conferência Mundial Contra o Racismo de 2017
Stephanie Dapue – UNODC (2017) – United Nations Office for Drugs and Crime 2017
2º ano
Dara Russo – Comitê de Imprensa (Primal Times) / ECOSOC (2016) – Conselho Econômico e Social das Nações Unidas de 2018
Gabriel Mamed – ACNUDH (2017) – Alto Comissariado das Nações Unidas para os Direitos Humanos de 2017
Karla Sancher – Comitê de Imprensa (Primal Times) / ECOSOC (2016) – Conselho Econômico e Social das Nações Unidas de 2018
Rebeca Araujo – OIT (2017) – Organização Internacional do Trabalho de 2017
3º ano
Maria Victória (chefe de delegação) – OIT (2017) – Organização Internacional do Trabalho de 2017
Joao Victor Guerra Limões – UNODC (2017) – United Nations Office for Drugs and Crime 2017
No dia 06 de novembro, duas equipes de Robótica do ICJ viajaram para Curitiba, cidade onde participaram da etapa nacional da Olimpíada Brasileira de Robótica.
As equipes AGJ e THE LIFE PROJECT haviam se destacado na modalidade prática da etapa regional nas categorias 9º ano e Ensino Médio, respectivamente, e se classificaram para etapa nacional.
Em Curitiba, disputaram com outras escolas e mostraram muito empenho: dentre as 3.500 equipes participantes, ficaram com as 25ª e 55ª° colocações!
Por não terem chegado aos dez primeiros lugares da competição, não foram classificados para a Rodada Final. De qualquer forma, participaram da cerimônia de premiação na tarde desta sexta-feira, dia 10/11.
O Colégio se enche de orgulho, pois sabe que o time ICJ está entre os melhores do Brasil! Parabéns, equipe!!!
O Fórum de Jovens é um tradicional evento do ICJ que visa promover um espaço de discussão sobre temas relevantes em diversos segmentos.
Na ocasião, alunos do 9º ano e Ensino Médio têm a oportunidade de aprender e extrapolar conteúdos que os despertam interesse a partir da participação em palestras, mesas redondas e oficinas ministradas por profissionais dos ramos selecionados, professores do Colégio e até mesmo pelos próprios estudantes.
A edição de número 5, que aconteceu nos dias 19 e 20 de outubro deste ano, contou com a presença de convidados importantes e uma intensa participação dos alunos! As temáticas abordadas giraram entorno de questões pertinentes à própria juventude, como o estudo, a tomada de decisão, o consumo consciente, a sexualidade, as drogas e o álcool. Também foram tratados assuntos voltados para o empreendedorismo e a importância da ética para uma carreira profissional de sucesso; a Revolução Digital, consciência tecnológica e manipulação as mídia; os conflitos mundiais e a cultura, abarcando fotografia, teatro, música, releitura de poemas, literatura, movimentos rítmicos, gamelab, yoga.
Assim, além de socializar informações e experiências, os estudantes puderam colocar em prática a arte de inventar, usar a criatividade, criar e participar de situações nas quais expressaram suas aspirações, sentimentos e o modo como veem a vida!
Segundo estudos da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE)*, mais da metade dos alunos brasileiros na faixa etária de 15 anos não possui conhecimentos básicos sobre como lidar com dinheiro no cotidiano.
Esse dado foi comprovado pelo teste “Cultura Financeira dos Estudantes” realizado no Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa). Os resultados divulgados no final de 2016 evidenciam que 53% dos alunos brasileiros ficaram abaixo do nível de conhecimentos financeiros mínimos, ou seja, não são capazes de enfrentar situações financeiras diárias para tomar decisões. Além disso, somente 3% dos estudantes se mostraram aptos para lidar com questões financeiras mais complexas.
Em um âmbito geral, o Brasil ficou com o título do pior entre os 15 países ou províncias de economias analisadas no estudo.
Diante desse cenário alarmante, o ICJ se empenha em formar alunos com uma consciência crítica acerca da influência do dinheiro na vida do ser humano, visto que esse é um diferencial extremamente valorizado no mundo de hoje.
Um dos projetos de mediação da aprendizagem do Colégio voltado para esse aspecto é a disciplina de Educação Financeira, ministrada para alunos do 5º ano do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. O trabalho é desenvolvido por meio de discussões e exemplos práticos baseados na realidade cotidiana dos alunos.
No 5º ano, o projeto insere-se dentro das aulas de Matemática e propõe uma reflexão voltada para hábitos de consumo. Já no Ensino Médio, os conteúdos giram entorno da situação econômica do país, abarcando medidas viáveis para estimular a economia brasileira.
Dessa forma, ICJ incentiva que os estudantes reflitam sobre um futuro financeiro saudável, com planejamento e orientação, para que possam tomar decisões de modo autônomo e responsável, além de multiplicarem conhecimentos e condutas sobre o tema junto aos seus familiares.
O Colégio ICJ adota uma proposta pedagógica pautada no “aprender fazendo”. Isso se traduz pela valorização de pesquisas, experimentos, descobertas e estudos dos meios social e natural.
Nas aulas de Ciências do Fundamental I, por exemplo, não faltam experiências! São realizadas várias atividades práticas no laboratório para que as turmas possam conhecer mais sobre as bactérias, a função das penas das aves e até mesmo a importância da reciclagem de papel!
Já para aprenderem sobre o sistema monetário, os alunos 1º ano simularam, juntamente com a professora Débora, um mercadinho no qual puderam entender as médias de preço relativas a cada produto.
Para o Fundamental II e Ensino Médio, as disciplinas ministradas também são exemplos de fomento à cultura maker. Nas aulas de Química, a professora Cristina orientou os alunos do 9º ano a construírem uma mini ETA (Estação de Tratamento de Água). Com isso, evidenciou a aplicabilidade do conteúdo ensinado, tornando a aprendizagem mais significativa.
E em Educação Financeira, os alunos do 2º ano do Ensino Médio criaram projetos de empreendedorismo a partir da estruturação de empresas criativas nas áreas de cosméticos, aplicativos, filtros de água, sites, etc.
No ICJ grande parte do conhecimento é construída a partir de experiências, promovendo maior engajamento por parte dos estudantes e melhores resultados em sua aprendizagem!
No sábado, dia 26/08, aconteceu no Colégio a 1ª Mostra Científica e Tecnológica do Fundamental II e Ensino Médio. A partir de muita dedicação e criatividade, os alunos ICJ colocaram em prática todo conhecimento adquirido em sala de aula e puderam explorar novas áreas de pesquisa que os despertavam interesse. Pedro Marcos Siqueira, do 2º ano do Ensino Médio, relata que foram semanas e semanas providenciando uma solução para cada detalhe, para que tudo saísse perfeito.
As turmas de 6º, 7º e 8º anos apresentaram diversos projetos interdisciplinares e, segundo a Coordenadora Junia Albuquerque, houve muita sintonia na elaboração dos trabalhos. O 6º ano abordou a temática da astronomia em exposições sobre os corpos do sistema solar, os equipamentos espaciais e os astrônomos importantes na história. Já o 7º ano estruturou stands com os temas alimentação, transporte, comunicação, moradia e vestuário, explorando suas diversas abordagens. O 8º ano teve ênfase na tecnologia: produziram a oficina interativa Matrix e realizaram apresentações sobre a criação de programas e os riscos e benefícios da internet.
Já os alunos do 9º ano e Ensino Médio trabalharam temáticas vinculadas às diferentes disciplinas do Colégio. Na abertura do evento, o 3º ano apresentou teatros e danças sobre a evolução do homem, com painéis e figurinos produzidos pelos próprios alunos. No decorrer da feira, alguns dos projetos apresentados foram: o “Circo da Química, o grande espetáculo da terra”; “Melogia”; “Reciclart embalagens de papel reciclado”; “Pão Beer, o pão feito com bagaço de cerveja”, “Preservius Cosméticos, batom de beterraba e máscaras faciais”, “Memorial da tecnologia, do elétrico ao eletrônico”, “Anima-ção: uma breve história do cinema” e o “Museu interativo II Guerra” que contou com incríveis objetos e explicações acerca do contexto da época. Havia, ainda, stands de leituras de contos, Robótica e programação, trabalhos sobre os sentidos do corpo humano, os efeitos da osmose, estratégias de economia e consumo consciente, além de exposições de belos quadros pintados com argila.
O resultado da Mostra não poderia ter sido mais surpreendente. Pedro Marcos fala em nome de todos os envolvidos quando afirma que saiu dessa experiência com a certeza de que todos são capazes de ir muito além. O evento foi espetacular e, com certeza, encantou a todos que participaram!
This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. These cookies will be stored in your browser only with your consent. You also have the option to opt-out of these cookies. But opting out of some of these cookies may affect your browsing experience.
Os cookies funcionais ajudam a executar certas funcionalidades, como compartilhar o conteúdo do site em plataformas de mídia social, coletar feedbacks e outros recursos de terceiros.
Performance cookies are used to understand and analyze the key performance indexes of the website which helps in delivering a better user experience for the visitors.
Os cookies analíticos são usados para entender como os visitantes interagem com o site. Esses cookies ajudam a fornecer informações sobre métricas de número de visitantes, taxa de rejeição, origem de tráfego, etc.
Os cookies de publicidade são usados para fornecer aos visitantes anúncios e campanhas de marketing relevantes. Esses cookies rastreiam os visitantes em sites e coletam informações para fornecer anúncios personalizados.
Os cookies necessários são absolutamente essenciais para o bom funcionamento do site. Esses cookies garantem funcionalidades básicas e recursos de segurança do site, anonimamente.
