Categoria: Ensino Médio

Projeto de inculturação – Griots

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Orgulho, força e luta! Esses e diversos outros adjetivos podem ser atribuídos à comemoração do dia da consciência negra. Apesar de ser celebrado no dia 20 de novembro, a culminância aconteceu nesse sábado, dia 23, pois foi realizado uma manhã de programação voltada para o tema.

A atividade teve inicio com a dança afro das alunas do 6º ano. Depois, algumas alunas do 1º ano fizeram uma performance demonstrando o impacto da exclusão. Por fim, os estudantes ficaram livres para participarem das oficinas que mais tivessem interesse. Eles podiam escolher: oficina de turbantes, com a convidada Catarina, oficina de bonecas, capoeira, assistir um curta e participar de uma roda de conversa e se envolver na exposição de painéis temáticos. Além disso, a livraria Mazza marcou presença na escola e vendeu livros sobre a questão racial em diversos âmbitos.

O nome do evento foi intitulado Griots, pois representa os guardiões da palavra, responsáveis por transmitir os mitos, as técnicas e as tradições africanas de geração para geração.

Confira todas as fotos no nosso Flickr:

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Ampliando horizontes com a Agenda 2030

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Em um mundo cada vez mais digital, é necessário adaptar as formas de avaliação e ampliar as discussões de sala. Pensando nisso, o professor de sociologia, Aurélio Pereira, trabalhou o conteúdo de metas da ONU, Agenda 2030, de forma interativa. Os alunos do 1º e 2º ano, do Ensino Médio, após aprenderem sobre o assunto, precisaram desenvolver uma página no instagram para intensificar o alcance do tema. Cada grupo ficou responsável por criar um perfil correspondente a uma meta diferente.

O foco desse trabalho, segundo o professor, é aumentar o capital cultural dos alunos e desenvolver uma visão crítica frente as metas da ONU em relação a nossa realidade atual. Essa dinâmica foi desenvolvida nos conteúdos de ação social e fato social, no 1º ano, e de mídia e movimentos sociais, no 2º ano.

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Apresentação da Universidade de Lisboa aos alunos

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Com o objetivo de mostrar as variadas formas de perspectiva de futuro, o Colégio ICJ foi, juntamente com os alunos do Ensino Médio, a uma palestra com o Reitor da Universidade de Lisboa, reconhecida internacionalmente por sua qualidade de ensino. O evento possuía a intenção de apresentar aos estudantes brasileiros tanto a instituição quanto o programa de internacionalização que busca levar estudantes estrangeiros, especialmente do Brasil, para estudar em Lisboa.

O Colégio ICJ incentiva seus alunos a buscarem seus objetivos, mostrando que, com força de vontade, todos conseguem. A Universidade de Lisboa é uma instituição pública que oferece mais de 1500 vagas destinadas a estudantes internacionais.

 

O Esporte como aliado dos estudos

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Ana Clara Calzavara, aluna do 2º ano do Ensino Médio no Colégio ICJ, é atleta de esgrima e, nas últimas aulas de Educação Física, ensinou um pouco sobre este esporte para seus colegas de turma. Ana, que sempre leu muitos livros de aventura e ficção, descobriu na esgrima uma maneira de se aproximar de toda essa fantasia que a história lhe proporcionava.

Segundo ela, foi interessante estar do outro lado da sala de aula, ensinando para os colegas de sua turma: “Foi muito divertido dar aula pra eles e perceber que, a princípio, a maioria não estava interessada, mas que depois vieram me procurar com dúvidas.” Ana Clara, que já competiu regional e nacionalmente, conta que ao longo destes três anos que pratica a esgrima, seu foco nos estudos e o rendimento escolar aumentaram consideravelmente.

Para ver as fotos da aula de esgrima, acesse o Flickr do Colégio:

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Entrevista para a RecordTV

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Na segunda feira, dia 4 de novembro, a Bruna, auxiliar pedagógica do colégio ICJ, deu uma entrevista para a RecordTV, com o objetivo de falar um pouco sobre o primeiro dia do ENEM e suas impressões. Para ela, o conteúdo da prova foi considerado neutro e não trouxe nenhuma postura ideológica, além de ter enunciados que davam os caminhos para achar as respostas corretas.

Em relação à redação, não era esperado que o tema abordado fosse a democratização do acesso ao cinema do Brasil, mas como os alunos discutiram muito em sala sobre o acesso a cultura e outros assuntos relacionados durante todo o ano, tiveram repertório para uma boa escrita.

Alunos voltam da etapa nacional da OBR com muitas conquistas

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Os alunos que participaram da etapa nacional da Olimpíada Brasileira de Robótica, no Rio Grande do Sul, chegaram com muitas novidades e vitórias. A OBR, como é conhecida, ocorreu durante toda uma semana e teve participantes de todo o Brasil.

Yasmin Fontoura, Gabriel Lucas, Mateus Assis e Ronald Rodrigues, do 8º ano, Sofia Albuquerque, do 2º ano do Ensino Médio e Alice Campos, do 3º ano do Ensino Médio foram à competição representando duas equipes do Colégio ICJ, The Life Project Jr 1 e Equipe Two. Entusiasmados com os resultados e a viagem, os alunos contam que foi uma experiência incrível e que querem participar outras vezes, trazendo novas vitórias.

O 6º lugar do nível em que participaram ficou com a equipe The Life Project Jr 1, que conquistou, também, o 1º lugar no desafio relâmpago lançado durante a competição, o Super Team. Nesta última modalidade a equipe precisou se relacionar com uma outra equipe para programar um resgate de robôs, com circuitos.

“O resultado veio mediante tamanho esforço dos meninos, desde o começo das atividades em março. Então todo esse trabalho agora deu um resultado e passaram a ter a noção do que é trabalhar duro para alcançar o objetivo”, comenta Pablo Carvalho, técnico que acompanhou os estudantes em toda a trajetória. Além dele, Jade Rezende, que também já participou de competições passadas como aluna, em 2019 foi para o OBR como técnica. Para ela, são duas experiências totalmente diferentes, com responsabilidades diferentes: “É muito bom ver neles o resultado que a gente espera. Eles aprendem muito, crescem bastante com isso e veem o trabalho deles sendo reconhecido. Pra gente, como técnico, também é bacana, vendo o trabalho deles tendo frutos e resultados”.

Para ver as fotos de toda a viagem e da competição, acesse o Flickr do Colégio:

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Passagem do Ensino Fundamental para o Médio

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Na terça-feira, 22 de outubro, os alunos do 9º ano receberam a visita de três ex-alunos do Colégio ICJ. Propondo um bate-papo entre eles, o objetivo era fazer com que os estudantes entendessem um pouco sobre a passagem que terão ao final do ano de 2019, com sua ida para o Ensino Médio.

Os ex-alunos, que hoje fazem cursos de graduação, deram dicas de como aproveitar essa fase da vida escolar, tanto em relação aos estudos, buscando sempre uma rotina e foco, quanto em relação a aproveitar as amizades construídas ao longo do caminho.

Para ver as fotos e saber um pouco mais sobre o que aconteceu, acesse o Flickr:

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Professora de Geografia apresenta artigo em simpósio

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A professora de Geografia do Colégio ICJ, Viviane Moreira, participou do XVIII Simpósio Brasileiro de Geografia Física Aplicada, que aconteceu na Universidade Federal do Ceará, de 11 a 15 de junho de 2019.

Com vários artigos escritos, como “Uma viagem pelos biomas ao redor do mundo e os conceitos da geografia física no ensino fundamental II”, Viviane fez apresentações no simpósio e teve um de seus artigos publicado na revista da Universidade, a Geosaberes.

Aulões marcam reta final de preparação para o vestibular

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O “Projeto Humanas” começou no 2º semestre deste ano e visa trabalhar temas das ciências humanas por meio de aulões que se diversificam de aulas diárias. Para isso, a professora Erika Vilas Boas convida alguns especialistas da área para enriquecer o debate. No dia 11 de outubro quem marcou presença nessa atividade foi o professor universitário Émilien Reis, abordando sobre os principais filósofos do século XX. Já no dia 22 de outubro foi a vez do professor Carlos Alberto Bastani expor sobre o contexto histórico e sociológico da Revolução Industrial, do Imperialismo e da I Guerra Mundial.

Para Matheus Ribeiro, aluno do 3º ano do Ensino Médio, a experiência com um professor de faculdade foi crucial não apenas pelo conteúdo, mas também pela dinâmica de aula. “A explicação dele [Émilien] é mais intensa, requer mais atenção, do jeito que vai ser quando a gente sair daqui”, afirma o aluno. Além disso, ele também ressaltou a relevância da aula do professor Carlos Alberto, a medida que abordou uma multiplicidade de assuntos de forma proativa e completa.

Confira as fotos dessa atividade no nosso Flickr:

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