Categoria: Ensino Médio

Programa Solidário do Colégio ICJ

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O Colégio ICJ, por meio de seu Programa Solidário, desempenha um papel fundamental na formação de cidadãos comprometidos e solidários, qualidades essenciais para enfrentar os desafios do Novo Milênio. Em um cenário em que empatia e responsabilidade social se tornam cada vez mais urgentes, o colégio investe em ações que incentivam os alunos a se tornarem agentes de transformação, promovendo o bem-estar coletivo e a paz social. O compromisso com uma sociedade mais equitativa e compassiva beneficia a todos, criando um ambiente em que cada ato de solidariedade reverbera e impacta positivamente inúmeras vidas.

O Programa Solidário do ICJ é estruturado em diversas frentes, cada uma com foco no desenvolvimento de valores fundamentais para uma sociedade mais justa:

Nossa Gente de Minas: Liderado pela turma do 2º ano do Ensino Médio, com o apoio de toda a comunidade ICJ, esse projeto visa promover o acesso ao conhecimento e dignidade em regiões vulneráveis de Minas Gerais, como o Vale do Jequitinhonha, Mariana, e comunidades de Belo Horizonte e Grande BH. A criação de bibliotecas em escolas públicas, juntamente com a distribuição de cestas alimentares e kits de higiene, tem o objetivo de minimizar as desigualdades e criar oportunidades para crianças e famílias em situação de risco. Essa experiência permite que os alunos compreendam realidades adversas, cultivando empatia e responsabilidade cívica.

Ação da Eutrapelia (Maker Solidário): Inspirada na virtude da “agradabilidade”, a Eutrapelia envolve alunos do 6º ao 8º ano do Ensino Fundamental II, organizados para levar apoio e afeto a idosos em lares e a crianças em creches de instituições sem assistência governamental. Com o Maker Solidário, esses jovens aprendem a importância da convivência social e da ajuda ao próximo, desenvolvendo habilidades de cooperação e serviço. A cada ação, os alunos vivenciam o poder transformador do cuidado, preparando-se para serem líderes sensíveis às necessidades alheias, prontos para construir um mundo mais inclusivo e harmônico.

Natal Solidário: Com o envolvimento das famílias e crianças da Educação Infantil e do Fundamental I, o projeto Natal Solidário promove a doação de brinquedos para crianças carentes, além de realizar a Cantata de Natal, uma apresentação que simboliza a generosidade e o espírito de união. Essa ação leva alegria a famílias necessitadas e introduz, desde cedo, valores de empatia e solidariedade nas crianças, destacando o impacto de pequenas ações na construção de uma cultura de paz e respeito mútuo.

O Programa Solidário do Colégio ICJ é um exemplo inspirador de como a educação pode moldar cidadãos com visão humanitária, preparados para atuar em prol de um futuro mais justo. Ao formar jovens comprometidos com a paz e a inclusão social, o ICJ contribui para a transformação global, fortalecendo os laços da comunidade e plantando as sementes de uma sociedade mais compassiva e equitativa para todos.

Halloween no ICJ

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O Halloween, também conhecido como Dia das Bruxas, é uma celebração de origem celta, realizada anualmente em 31 de outubro. Originalmente, o festival celta de Samhain marcava o fim do verão e o início do inverno, período associado à transição entre o mundo dos vivos e dos mortos. Com o passar do tempo, essa tradição evoluiu e incorporou elementos de diversas culturas, especialmente nos Estados Unidos, onde se popularizou como uma festa repleta de fantasias, decorações temáticas e a brincadeira do “trick or treat” (doces ou travessuras).

Essa celebração é uma oportunidade enriquecedora para os alunos, pois os insere em uma festividade popular em diversos países, permitindo que vivenciem uma experiência cultural global. O momento de vestir fantasias e fazer maquiagens é sempre divertido, proporcionando aos alunos e seus pais a chance de soltar a imaginação e criar personagens variados. Durante a comemoração no Colégio ICJ, os estudantes participaram de atividades como o “trick or treat” pelos corredores da escola, promovendo interação e aprendizado lúdico.

Embora o Halloween seja mais celebrado nos Estados Unidos, ele vem ganhando força e popularidade no Brasil. Em outubro, é comum as decorações de fantasmas, bruxas e abóboras, enquanto as crianças se fantasiam de personagens como vampiros e zumbis e aproveitam para pedir doces.

No entanto, é importante destacar que, embora o Halloween seja uma tradição estrangeira, sua adaptação no Brasil pode ser enriquecida com elementos da cultura local. O Dia do Saci, por exemplo, também celebrado em 31 de outubro, valoriza o folclore nacional e pode ser integrado às atividades escolares, promovendo respeito e conhecimento das tradições brasileiras.

No Colégio ICJ, a celebração do Halloween vai além da festa, é uma oportunidade de mesclar culturas internacionais e brasileiras. Como colégio bilíngue, o ICJ valoriza a vivência de tradições de outros países, promovendo um ambiente de imersão cultural para que os alunos se sintam parte de uma experiência global.

Pré-Enem: Preparação Completa para um Desempenho de Sucesso

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A preparação para o ENEM é uma prioridade no Colégio ICJ, que desenvolve diversas ações durante todo o ano para promover o melhor desempenho dos alunos no exame. Em novembro, essas atividades se intensificam para preparar os estudantes de maneira completa e acolhedora. A semana que antecede o ENEM é cuidadosamente planejada para reforçar o conteúdo e proporcionar momentos de relaxamento, visando diminuir a tensão pré-prova. Entre as ações organizadas na semana pré-ENEM, destacam-se:

Aulões ENEM: Aulas de reforço multidisciplinares, nas quais dois professores de áreas distintas conjugam conteúdos essenciais para o ENEM, abordando temas como atualidades, linguagens, redação, filosofia e história política do Brasil através da música, tornando o aprendizado mais dinâmico. 

Momentos de relaxamento com meditação e musicoterapia: A meditação contribui para acalmar a mente, enquanto a musicoterapia, com músicas instrumentais ou vocais, auxilia na redução da ansiedade e do estresse, proporcionando um ambiente de tranquilidade para que os alunos enfrentem a prova de forma mais serena.

Escalda-pés: Essa técnica consiste em mergulhar os pés em água quente, aliviando dores e oferecendo uma sensação de relaxamento. Durante a prática, os alunos são incentivados a meditar e exalar vibrações positivas, promovendo um momento de autocuidado.

Além dessas atividades, o Colégio ICJ também ofereceu um kit especial para o dia do exame, contendo um lanche nutritivo e uma caneta preta transparente, conforme as regras. Com o kit já preparado, os alunos podem focar inteiramente na prova, sem preocupações adicionais.

Esses momentos de relaxamento são fundamentais para que os alunos realizem o ENEM com o melhor desempenho possível. A redução da ansiedade e do estresse é essencial para evitar que fatores emocionais afetem a concentração e a memória.

Atividades como meditação e musicoterapia promovem um estado de tranquilidade e equilíbrio emocional, permitindo que os alunos foquem no que realmente importa: demonstrar o conhecimento adquirido. O escalda-pés, por sua vez, alivia tensões físicas, proporcionando uma sensação de bem-estar e revitalização, fundamentais para encarar longas horas de prova.

Ao oferecer esses cuidados, o Colégio ICJ reforça sua preocupação com a saúde mental e o bem-estar dos alunos, reconhecendo que uma mente e um corpo tranquilos fazem toda a diferença. Essa abordagem ajuda cada aluno a atingir seu potencial, realizando a prova com confiança e refletindo os aprendizados acumulados ao longo dos anos.

Ganhadores da Camisa “Orgulho em Ser ICJ”

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O Colégio ICJ realizou um sorteio para presentear um aluno de cada turma com a camisa da campanha “Orgulho em Ser ICJ”. Essa iniciativa buscou reforçar o sentimento de pertencimento e o orgulho em fazer parte da família ICJ. A campanha destaca a importância de os alunos sentirem-se valorizados e reconhecerem o papel fundamental que desempenham na construção do colégio, refletindo o compromisso e o engajamento de alunos, famílias, professores e colaboradores em criar um ambiente de aprendizado e crescimento.

A camisa representa o orgulho de fazer parte da nossa comunidade escolar, e o sorteio foi pensado para envolver cada turma nesse sentimento, fortalecendo ainda mais o vínculo entre os alunos e o colégio.

Confira os ganhadores da camisa “Orgulho em Ser ICJ”:

  • Maternal II: Leonardo Fulgêncio Mendes
  • Maternal III: Maria Eduarda Dias Souza
  • 1º Período: Sarah Ribeiro Fontes
  • 2º Período: Cecília Agostinho Andrade
  • 1º A: Noah Bronstein Fernandes
  • 1º B: Milena de Pinho Lima
  • 1º C: Maya Marugeiro Sad Nascimento
  • 2º A: Fernanda Marquezini
  • 2º B: Letícia Alves Ribeiro Xavier
  • 3º A: Augusto Neves de Carvalho
  • 3º B: Pedro Malachias Pedrosa Honorato
  • 3º C: Bernardo Machado Saliba
  • 4º A: Cecília Mattar
  • 4º B: Isadora Viegas de Figueiredo
  • 5º A: Davi Ramos
  • 5º B: Breno Martins Perez
  • 6º A: Heitor Barcelos Bastos
  • 6º B: Luiza Vieira Lopes
  • 7º A: Kaique de Almeida da Silva
  • 7º B: Luíza Braga
  • 8º A: Luiz Felipe Aguiar
  • 8º B: Mariana Diniz
  • 9º A: Mariana Moura de Souza
  • 9º B: Sayuri Iata
  • 1º EM: Laura Meniconi
  • 2º EM: Geovanna Debortolli
  • 3º EM: Gustavo Mattar

O Colégio ICJ parabeniza todos os alunos sorteados e reforça que, mesmo aqueles que não foram sorteados, fazem parte da campanha Orgulho em Ser ICJ. 

Cada aluno é essencial para a comunidade escolar.

Colégio ICJ Sedia o Torneio Brasil de Robótica 2024 e Recebe Homenagem Especial

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No dia 21 de setembro de 2024, o Colégio ICJ foi palco de uma edição do Torneio Brasil de Robótica (TBR). Além de promover a integração de 29 equipes, incluindo as próprias equipes do colégio, The Life Project Jr 2, The Life e Sustentable, o evento destacou-se como um marco importante para a instituição. Sediar um torneio dessa magnitude reforça o compromisso do ICJ com a inovação, ciência e tecnologia, além de proporcionar um ambiente educativo enriquecedor para seus alunos e para as equipes participantes.

Para o Colégio ICJ, sediar o Torneio Brasil de Robótica representou não apenas uma oportunidade de incentivar o desenvolvimento científico e tecnológico entre os alunos, mas também de fortalecer sua conexão com a comunidade educacional e tecnológica. O evento atraiu equipes de diferentes cidades, como Lagoa Santa e Ibirité, promovendo o intercâmbio de experiências e saberes entre jovens apaixonados por robótica. Esse tipo de evento reforça os valores do ICJ em oferecer uma educação completa, que vai além da sala de aula e prepara os alunos para os desafios do futuro.

O impacto de sediar o TBR foi tão positivo que o próprio Torneio Brasil de Robótica agradeceu publicamente no evento ao Colégio ICJ pela organização e hospitalidade. Como forma de reconhecimento, o colégio foi agraciado com um troféu especial, simbolizando a importância e o sucesso da parceria. Esse gesto foi motivo de grande orgulho para toda a equipe do ICJ, reafirmando o compromisso da escola com eventos que promovem a educação de qualidade e a inovação.

Além das premiações tradicionais para as equipes vencedoras, o espírito de colaboração e participação também foi celebrado. Todas as equipes participantes receberam medalhas de participação, uma forma de reconhecer o esforço, a dedicação e o entusiasmo de cada aluno envolvido. Esse gesto destacou o verdadeiro propósito do torneio: incentivar a curiosidade científica e o trabalho em equipe, independentemente dos resultados finais.

Resultados e Premiação

As premiações por categoria foram:

  • Middle 1:
    • 1º lugar: LEGOTECH
    • 2º lugar: STREETBOTS
    • 3º lugar: ECARJR
  • Middle 2:
    • 1º lugar: MILAGRIES
    • 2º lugar: SMART MINDS
    • 3º lugar: OLYMPIOS
  • High:
    • 1º lugar: ERA2-D2
    • 2º lugar: TROPA MEC
    • 3º lugar: ATENA
  • Kids 2:
    • 1º lugar: BAYMAX

Classificação para a Etapa Nacional

Ao final do torneio, 15 equipes foram classificadas para a etapa nacional, que acontecerá em Vila Velha, Espírito Santo, em dezembro. O Colégio ICJ se destacou ao classificar sua equipe, The Life Project – Jr 2, para essa importante fase.

Sediar o Torneio Brasil de Robótica foi um marco para o Colégio ICJ, que reafirmou seu papel como uma instituição comprometida com a educação de qualidade e a inovação tecnológica. O troféu recebido em reconhecimento ao trabalho realizado e a entrega de medalhas de participação a todas as equipes reforçam o sucesso do evento, além de proporcionar aos alunos uma experiência inesquecível.

E-book gratuito: “Melhore Sua Performance na Redação do ENEM”

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O Colégio ICJ tem o prazer de disponibilizar gratuitamente um e-book especial voltado para a preparação dos alunos.

Com o título “Melhore Sua Performance na Redação do ENEM”, o material foi cuidadosamente elaborado para ajudar os estudantes a aprimorar suas habilidades de escrita e obter melhores resultados.

Para baixar o e-book e ter acesso a esse conteúdo exclusivo, basta acessar nosso blog e garantir um material que pode fazer a diferença no seu desempenho no ENEM.

Clique no link abaixo e faça o download agora mesmo!

https://drive.google.com/file/d/1J_csJ-m5OvemDq3ZlHGWgNBgUac4DJfD/view?usp=sharing

Colégio ICJ sediará o Torneio Brasil de Robótica (TBR) em 2024

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O Colégio ICJ anuncia que sediará, no dia 21/09/2024, o Torneio Brasil de Robótica (TBR). Esse evento, organizado pela empresa R2E – Robótica, Educação e Eventos, oferece uma oportunidade única de promover um ambiente educativo, científico e tecnológico, incentivando o desenvolvimento dos alunos em diversas áreas.

O principal objetivo do TBR é preparar crianças, jovens e adultos para enfrentar os desafios de um mercado de trabalho cada vez mais influenciado pela diversidade científica e tecnológica. A robótica, mais do que uma ferramenta, é um meio poderoso de aprendizado que estimula a criatividade, incentiva a inovação e impulsiona o avanço tecnológico entre os participantes.

Sediar o Torneio Brasil de Robótica reforça o compromisso do ICJ em proporcionar aos seus alunos oportunidades que promovam o crescimento intelectual, social e profissional. A robótica tem se mostrado essencial nesse processo, desenvolvendo não apenas competências técnicas, mas também habilidades como trabalho em equipe, resolução de problemas e pensamento crítico.

Educação Financeira no Jogo da Vida

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O professor Bruno, junto com os alunos do 2º ano do Ensino Médio, realizou uma simulação do famoso “Jogo da Vida” como parte de um projeto da disciplina de educação financeira. O objetivo foi mostrar o impacto das escolhas financeiras e como essas decisões podem influenciar a trajetória de vida dos alunos. Isso incluiu tanto situações provocadas por eles mesmos quanto aquelas que fogem do controle, como desastres naturais, problemas de saúde, acidentes ou crises econômicas, destacando o quanto essas circunstâncias podem afetar a saúde financeira.

O jogo é uma ferramenta poderosa para a educação financeira, pois simula situações reais que os alunos poderão enfrentar ao longo de suas vidas. Através dele, os estudantes são levados a tomar decisões sobre investimentos, gastos e poupança, enfrentando as consequências positivas ou negativas dessas escolhas. Isso os ajuda a compreender, de forma prática, que cada decisão financeira tem um impacto direto no futuro, além de ensiná-los a importância de estar preparados para imprevistos.

Durante a simulação, os alunos experimentaram a frustração de perder casas ou bens devido a situações inesperadas, mas também aprenderam estratégias para minimizar esses impactos, como a criação de uma reserva de emergência e a necessidade de planejamento financeiro. À medida que avançavam no jogo, cada escolha os levava a progredir ou retroceder no tabuleiro. Um exemplo interessante foi a casa 10, intitulada “Aconteceu um imprevisto!”, que oferecia quatro opções: “Alguém da sua família adoeceu (-1 casa)”, “Aconteceu um incidente (-2 casas)”, “Você perdeu o emprego (-2 casas)”, e “Você perdeu seus bens em um desastre natural (-3 casas)”. A partir dessas escolhas, os alunos precisavam decidir como lidar com as adversidades, reforçando a importância das escolhas financeiras no cotidiano.

A prática desse jogo é essencial para preparar os alunos para a vida adulta, ensinando lições valiosas sobre como gerenciar o dinheiro de forma consciente, planejar a longo prazo e evitar armadilhas financeiras. A simulação também estimula o pensamento crítico, à medida que os alunos avaliam os riscos e recompensas de cada escolha.

O projeto também contou com uma palestra de José Geraldo, ex-morador de rua e atualmente empresário no setor comercial. Ele compartilhou suas experiências ao enfrentar dificuldades financeiras e destacou a importância de ensinar educação financeira nas escolas. Uma de suas frases inspiradoras foi: “Um fujão nunca vence, mas um vencedor nunca foge”.

Essa combinação de prática com histórias reais torna a educação financeira mais acessível e envolvente para os alunos, preparando-os para tomar decisões financeiras inteligentes e responsáveis no futuro.

Visita Técnica a Cordisburgo: Explorando a Literatura e a Natureza.

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No dia 26 de agosto, os alunos da 1ª série participaram de uma Visita Técnica à histórica cidade de Cordisburgo, com o objetivo de promover aprendizado, reflexão e socialização. Com uma proposta interdisciplinar, essa visita proporcionou aos estudantes uma rica experiência prática, que complementa e expande os conteúdos vistos em sala de aula.

Durante a visita, os alunos tiveram a oportunidade de conhecer em detalhes a biografia de João Guimarães Rosa, um dos maiores escritores da literatura brasileira. No Museu Casa Guimarães Rosa, as obras do autor foram apresentadas, além de versos recitados pelos miguilins, personagens inspirados nas obras de Rosa, tornando a experiência ainda mais imersiva.

Os alunos também exploraram a paisagem de Cordisburgo, reconhecendo nela as características marcantes descritas nas obras do autor. A literatura de Guimarães Rosa foi analisada sob uma perspectiva socioambiental, destacando as preocupações do autor com o meio físico e social do Cerrado brasileiro.

Além da conexão com a literatura, os alunos também tiveram a oportunidade de explorar a Gruta de Maquiné, uma das mais belas formações calcárias do Brasil. Lá, puderam observar salões grandiosos, colunas de estalactites e estalagmites, lagos subterrâneos e diversas outras formações naturais. Foi uma verdadeira aula sobre transformações químicas e geológicas, ajudando-os a compreender como esses elementos se formam ao longo do tempo.

Outro ponto alto da visita foi a descoberta do trabalho do pesquisador dinamarquês Peter Lund, cuja importância para a paleontologia e arqueologia brasileiras foi explicada. Os alunos aprenderam como suas descobertas contribuíram para o conhecimento sobre a fauna e a história do país.

A visita técnica não foi apenas uma imersão na história e na ciência, mas também um exercício de responsabilidade socioambiental. Além disso, foi uma oportunidade de perceber como os biomas e paisagens naturais são alterados pela ação humana e como isso impacta o meio ambiente.

Entrevista com o Professor de Matemática, Bruno Freitas.

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Bruno Freitas, professor de matemática e educação financeira no colégio ICJ lançou o ebook “A Matemática dos Investimentos Financeiros no Ensino Médio”. Para celebrarmos essa conquista, preparamos uma entrevista com o Bruno, confira: 

 

ICJ: Poderia nos contar um pouco sobre o que trata o livro?

Bruno: O “A Matemática dos Investimentos Financeiros no Ensino Médio” é um livro digital, com distribuição gratuita, destinado ao professor(a) de Matemática que deseja trabalhar a temática Investimentos Financeiros em suas aulas. Sobre essa temática, construímos uma sequência de aulas voltada aos alunos de Ensino Médio, abordando assuntos relativos à Matemática Financeira, aos conceitos do mercado financeiro, às principais modalidades de investimento (Renda Fixa e Renda Variável) e às orientações iniciais sobre como começar a investir e como calcular rendimentos. 

A sequência é composta por quatro capítulos, a saber: 

  • Capítulo 1 – Taxa de Juros e o Mercado Financeiro; 
  • Capítulo 2 – Investimentos de Renda Fixa: Poupança e Tesouro Direto; 
  • Capítulo 3 – Investimentos em Renda Fixa Privada: CDB, LCI e LCA e; 
  • Capítulo 4 – Renda Variável. 

A sequência didática em voga traz reflexões acerca dos conceitos do mercado financeiro, das principais modalidades de investimento e das orientações sobre como começar a investir e como calcular rendimentos. Com conduções que destacam o protagonismo discente e o papel mediador do professor de Matemática, o material promove discussões relevantes à Educação Financeira dos participantes, além de desenvolver neles as competências estabelecidas pela BNCC. 

ICJ: O que te motivou a escrever esse livro?

Bruno: Com o lançamento e aplicação do nosso primeiro livro, “A Matemática dos Empréstimos & Financiamentos no Ensino Médio”, fruto da nossa pesquisa de Mestrado, em 2021, nossos alunos aprenderam sobre os principais sistemas de amortização que regem as compras parceladas no mercado financeiro. Nesses, as taxas de juros encarece bastante o valor compra! Diante disso, os próprios estudantes concluíram que a melhor maneira de fugir destes juros é comprar à vista! Mas sabemos o quanto isso pode ser uma realidade distante para muitos cidadãos em nosso país, especialmente aos jovens recém-concluintes da Educação Básica. Não é da noite para o dia que um desses jovens conseguiria comprar uma casa, um carro, pagar uma viagem e ou até mesmo lidar com um imprevisto financeiro em sua família! Trata-se de situações que exigem uma organização financeira para o acúmulo dos montantes necessários à aquisição desses itens, especialmente no tocante a rendas/salários aquém dos valores desses itens, e para a formação de uma reserva financeira para emergências. Diante disso, esse público carece de estratégias que o auxiliem na decisão sobre a geração dos montantes supracitados. Tais estratégias podem ser aprendidas por meio de conhecimentos matemáticos próprios do Ensino Médio, evidenciando a Educação Financeira, tema transversal obrigatório pela BNCC a partir de 2020.

ICJ: Qual é o público-alvo do livro?

Bruno: A atenção do nosso material se volta aos professores(as) de Matemática de todo o país, na intenção de auxiliá-los no ensino sobre Investimentos Financeiros na sala de aula do Ensino Médio. O título foi publicado recentemente em formato digital (e-book) pela Sociedade Brasileira de Matemática – SBM, como parte da Coleção Coletâneas de Matemática (https://sbm.org.br/colecao-coletaneas-de-matematica/), trazendo uma série de sequências didáticas sobre as principais modalidades de investimento, bem como orientações ao professor sobre a condução das aulas. Ao final da obra, são relatadas as experiências vividas pelos autores com duas aplicações deste material que foram base de sua validação, sendo uma delas aqui no Colégio ICJ (https://www.colegioicj.com.br/relaxamento-pos-enem-sqn-alunos-do-3oem-participam-de-projeto-experimental-em-educacao-financeira/). 

 

ICJ: O que diferencia o seu livro de outros que abordam o mesmo tema?

Bruno: Ao regular os conhecimentos e práticas interdisciplinares que devem ser ministradas na Educação Básica, a Base Nacional Comum Curricular – BNCC destaca a Educação Financeira como um tema transversal e integrador. E é na sala de aula de Matemática que essa Educação Financeira ganhará maior espaço, uma vez que alguns conteúdos, como porcentagens e juros, podem ser usados como germinadores de discussões sobre lucro/prejuízo, índices inflacionários, taxas de juros, compras parceladas e investimentos. 

No entanto, ao(à) professor(a) de Matemática, é necessário a disponibilidade de materiais que lhe permitam promover essa Educação Financeira ora sob aspectos matemáticos (Juros e Porcentagens) ora sob aspectos não matemáticos (hábitos de consumo, planejamentos, orçamentos, etc.).  Uma vez que grande parte dos livros didáticos de Matemática aborda apenas a Matemática Financeira, o docente tem de buscar em outras fontes como abordar os aspectos não matemáticos inerentes à Educação Financeira. E é aqui que nossos produtos emergem: materiais dedicados integralmente ao professor! Esse é o nosso diferencial! 

Ademais, o produto não se configura como uma consultoria em investimentos, mas sim em um estudo das primeiras noções sobre investimentos financeiros e sobre as principais siglas que figuram nesse universo, permitindo a alunos e professores usar a Matemática do Ensino Médio como ferramenta de entendimento desses conceitos. 

 

ICJ: Você acredita que, com este livro, conseguirá ajudar outras pessoas a melhorarem seus investimentos financeiros?

Bruno: Temos no tópico Investimentos Financeiros um item de extrema relevância, por meio do qual, jovens tornam-se aptos a: (i) fazerem escolhas acertadas quanto ao consumo; (ii) a se organizarem financeiramente para administrar bem seu orçamento pessoal; (iii) a pouparem para alcançar suas metas e, principalmente, (iv) a investirem adequadamente para obter bons retornos financeiros. 

Diante disso, acreditamos que os conhecimentos sobre Investimentos Financeiros alcançarão as salas de aula de nosso Brasil, incentivando estudantes e docentes a repensarem e a se planejarem para um futuro financeiro próspero e sem sustos, com aposentadorias tranquilas e patrimônios solidificados. 

O livro está disponível para download no link: https://sbm.org.br/colecao-coletaneas-de-matematica/