Categoria: Ensino Fundamental II

OBA 2024: Medalhistas do Colégio ICJ

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A OBA (Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica) é uma competição nacional que busca despertar o interesse de estudantes pelas fascinantes áreas da astronomia e astronáutica. Alunos do Ensino Fundamental e Médio de escolas públicas e privadas de todo o Brasil participam anualmente dessa iniciativa.

Organizada pela Sociedade Astronômica Brasileira (SAB) em parceria com a Agência Espacial Brasileira (AEB), a OBA combina atividades teóricas e práticas, explorando conceitos de astronomia, astrofísica e astronáutica.

A OBA tem como principais objetivos:

  • Incentivar o aprendizado das ciências espaciais.
  • Identificar talentos para competições internacionais, como a Olimpíada Internacional de Astronomia e Astrofísica (IOAA).
  • Desenvolver o pensamento científico e estimular o trabalho em equipe.

Além da prova teórica, a OBA inclui a Mostra Brasileira de Foguetes (MOBFOG), um evento que desafia os participantes a projetar e lançar foguetes utilizando garrafas PET. A MOBFOG é uma atividade divertida e educativa que complementa a competição, promovendo o aprendizado prático e o trabalho colaborativo.

Este ano, a prova da OBA foi realizada no dia 17 de maio de 2024. Com questões de múltipla escolha, a avaliação aborda temas como astronomia, astronáutica, física e matemática aplicada às ciências espaciais.

A estrutura da prova é adaptada aos diferentes níveis escolares:

  • 50% das questões são relacionadas à astronomia.
  • 30% tratam de astronáutica.
  • O restante explora conhecimentos gerais de física e matemática.

Os participantes que se destacam na competição recebem medalhas de ouro, prata ou bronze, e todos os estudantes ganham certificados de participação.

No dia 9 de dezembro de 2024, ocorreu a cerimônia de premiação no Colégio ICJ, celebrando os destaques da Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica.

Os medalhistas da OBA do Colégio ICJ em 2024 foram:

Carolina Moura Morais – 9º ano (Ouro)

Beatriz de Barros Cavadas – 6º ano (Prata)

Davi Campos Lima – 7º ano (Prata)

Júlia Guimarães Reis – 8º ano (Prata)

Leonardo de Pinho Lima – 6º ano (Prata)

Davi Marconi Martins – 6º ano (Bronze)

O Colégio ICJ parabeniza a todos os medalhistas pelo esforço e dedicação na prova. Participar da OBA é uma excelente oportunidade para desenvolver o interesse pelas ciências espaciais, adquirir novos conhecimentos e vivenciar experiências enriquecedoras.

 

Super-Heróis Ocultos

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O projeto “Super-Heróis Ocultos” foi um dos destaques da FATEC do Ensino Fundamental II e Médio, realizada no dia 9 de novembro. Idealizado pelos alunos do 8º ano, em parceria com os professores Anderson Xavier e Evandro Alexandre, e com o apoio da bióloga Cristina Naguettini, o projeto teve como objetivo incentivar a doação de sangue e medula óssea.

A campanha, batizada de “Super-Heróis Ocultos”, chamou a atenção do público ao unir conscientização e criatividade. Durante a ação, os participantes recebiam informações sobre o processo de doação e eram convidados a se tornar doadores. Quem aceitava o convite registrava o nome em um quadro e tirava uma foto com capa e máscara de super-herói, simbolizando o poder de salvar vidas por meio da doação.

Os momentos de adesão eram celebrados de forma entusiástica: alunos e professores tocavam sinos para marcar a conquista de novos doadores, criando uma atmosfera de alegria e engajamento. Todos os inscritos no projeto foram orientados sobre os próximos passos e receberam um e-mail para confirmar o interesse na doação. Posteriormente, foram incentivados a entrar em contato com a Hemominas para agendar a doação de sangue ou medula óssea.

O impacto do projeto foi significativo, tanto para os participantes quanto para os próprios alunos organizadores. Maria Eduarda Linhares, do 8º B, comentou:

“O projeto incentivou várias pessoas a doarem sangue e me influenciou também a ser doadora de sangue quando eu for mais velha.”

Já Augusto Mendes, do 8º A, explicou a inspiração para a campanha:

“O projeto começou quando assistimos ao filme Garotas Não Choram, que conta a história de uma menina com leucemia, cuja vida poderia ser salva pela doação de medula óssea. Nossa intenção foi mostrar que doar é uma tarefa simples, mas que pode salvar muitas vidas.”

Bancos de sangue frequentemente enfrentam períodos de baixa nos estoques, tornando campanhas como essa essenciais. A doação de sangue e medula óssea é um ato simples, mas de enorme impacto, especialmente para quem depende desse gesto para sobreviver.

Requisitos para Doação

Para doar sangue:

  • Estar em boas condições de saúde.
  • Ter entre 16 e 69 anos (se a primeira doação foi realizada até os 60 anos).
  • Pesar no mínimo 50 kg.
  • Estar descansado (ter dormido pelo menos 5 horas nas últimas 24 horas).
  • Estar alimentado (evitar alimentos gordurosos nas 4 horas anteriores à doação).

Para doar medula óssea:

  • Ter entre 18 e 35 anos (o cadastro é válido até os 60 anos).
  • Apresentar documento de identificação oficial com foto.
  • Estar em bom estado geral de saúde.
  • Não ter doenças impeditivas para cadastro e doação.

Seja um Super-Herói Oculto!

A campanha “Super-Heróis Ocultos” mostrou que pequenas atitudes podem transformar vidas. Inspire-se neste projeto e agende sua doação no site da Hemominas. Salve vidas, seja um super-herói oculto!

Projeto Sorrisos de Natal

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O Projeto Sorrisos de Natal integra o Maker Solidário, uma iniciativa onde os alunos do Ensino Fundamental II se mobilizam para levar apoio e afeto a idosos em lares e a crianças em creches de instituições sem assistência governamental.

Em 2024, o projeto foi realizado no Lar de Idosos Clotilde Martins, fundado em 1963 com a missão de oferecer conforto, segurança e qualidade de vida aos idosos, respeitando sua dignidade e individualidade.

Os lares de idosos desempenham um papel fundamental ao fornecer um ambiente seguro e acolhedor para pessoas que necessitam de cuidados contínuos, seja devido a problemas de saúde, mobilidade reduzida ou demência. Com o suporte de profissionais qualificados, como enfermeiros e cuidadores, as necessidades físicas e emocionais dos idosos são atendidas de forma eficiente e respeitosa.

Além disso, esses lares ajudam a combater a solidão, um dos maiores desafios enfrentados por idosos. Proporcionam um espaço para socialização entre os residentes, atividades recreativas e interação social, contribuindo para o bem-estar psicológico e emocional de cada um.

Pensando na solidão enfrentada pelos idosos, o Projeto Sorrisos de Natal foi levado ao Lar Clotilde Martins para celebrar o Natal, uma época que simboliza união e empatia.

Os alunos do Maker Solidário, organizaram uma entrega de presentes e realizaram uma ceia de Natal para os idosos. Esse gesto simples, mas cheio de carinho, proporcionou momentos de felicidade, trazendo o verdadeiro espírito natalino ao lar.

Durante o evento, os alunos também leram cartinhas para os idosos, gerando emoção e fortalecendo os laços entre gerações. Essa troca foi enriquecedora tanto para os estudantes quanto para os moradores, criando um impacto positivo mútuo.

Uma ação aparentemente simples pode fazer toda a diferença. O Projeto Sorrisos de Natal não apenas trouxe alegria aos idosos, mas também ensinou aos alunos valores como empatia, solidariedade e respeito.

Gestos como esse demonstram que pequenas iniciativas podem transformar vidas, fortalecer comunidades e trazer o verdadeiro significado do Natal.

Projeto Literário “Coletivo Leitor”

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O Colégio ICJ apresenta, para o ano letivo de 2025, o Projeto Literário “Coletivo Leitor“, uma iniciativa da Somos Educação que tem como objetivo transformar a experiência de leitura dos estudantes. O projeto foi criado para enriquecer o desenvolvimento cognitivo e emocional dos alunos, promovendo o prazer pela leitura de forma dinâmica, acessível e personalizada.

O Coletivo Leitor oferece um acervo diversificado, com mais de 1.600 obras de autores renomados, nacionais e internacionais. A plataforma inclui artigos, conteúdos gratuitos e ferramentas de mediação da leitura, elaborados por autores, ilustradores, editores, bibliotecários e educadores.

A seleção das obras foi organizada por segmento, ano escolar e perfil do leitor, com o objetivo de:

  • Estimular a imaginação;
  • Desenvolver o senso crítico;
  • Promover o gosto pela literatura.

Em 2025, os alunos receberão a Maleta do Coletivo Leitor, que contém quatro livros literários específicos, selecionados pela equipe docente da área de Linguagens. Esses títulos foram escolhidos para complementar a formação pedagógica de cada ano letivo e gerar impacto positivo no aprendizado.

Apesar da novidade, a quantidade de livros paradidáticos permanece a mesma dos anos anteriores e continuará sendo trabalhada nos projetos pedagógicos. A diferença está no acesso ampliado a conteúdos digitais pela plataforma da Somos Educação, gerida pela Árvore, que é pioneira no uso de inteligência artificial para promover uma educação inovadora e facilitar o trabalho dos educadores.

A Árvore utiliza inteligência artificial para oferecer uma educação personalizada e inovadora, com módulos interativos.

Módulos da Plataforma Árvore:

  • Criar: oferece tutoria adaptada e interativa, promovendo engajamento e aprendizado ativo;
  • Ler: realiza testes de fluência leitora e sugere livros personalizados, ajustados às necessidades de cada estudante, estimulando uma relação natural e positiva com a leitura.

O valor do investimento permanece o mesmo: R$ 220,00/ano, incluso na lista de materiais escolares. Esse valor corresponde ao custo dos quatro livros paradidáticos já adotados anteriormente, mas agora com a vantagem de incluir uma experiência enriquecedora, tanto com os livros físicos quanto com os recursos digitais.

A aquisição do material Coletivo Leitor deve ser feita na Livraria Coração de Jesus, juntamente com a lista dos demais materiais didáticos. A livraria será responsável por realizar o pedido diretamente com a Somos Educação e entregar os materiais aos alunos. A aquisição do material libera o acesso do aluno à plataforma digital da Somos

(A Listas de Materiais 2025 será publicada no site do colégio.)

O Coletivo Leitor reforça o compromisso do Colégio ICJ com uma educação completa e transformadora. O projeto não apenas ajuda os estudantes a desenvolverem habilidades essenciais, como também desperta neles o prazer pela leitura, consolidando a formação literária e crítica.

O Colégio agradece às famílias pelo apoio e confiança nesta jornada e acredita que, juntos, continuará construindo um futuro literário brilhante para seus alunos.

Parceria com o Programa Escola Sem Bullying

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Em agosto de 2024, o Colégio ICJ deu um importante passo ao firmar uma parceria com o programa Escola Sem Bullying, idealizado por Benjamin Horta. Criado em 2012 pela Abrace – Programas Preventivos, o Escola Sem Bullying auxilia escolas e redes de ensino em todo o Brasil no combate e prevenção ao bullying escolar.

O Escola Sem Bullying se destaca por ser uma ação interdisciplinar, que oferece recursos teóricos e metodológicos para preparar instituições a lidar de maneira eficaz com essa problemática. Por meio de ferramentas e ações exclusivas, o programa fornece suporte integral às escolas, buscando eliminar a violência da rotina de estudantes, pais e educadores.

O bullying é um comportamento que pode causar sérios impactos emocionais, sociais e acadêmicos. Por isso, conscientizar constantemente a comunidade escolar sobre suas consequências é essencial. A parceria com o Colégio ICJ reforça essa missão, criando uma rede de apoio e prevenção.

O idealizador do programa, Benjamin Horta, esteve presente no Colégio ICJ, onde realizou uma intervenção com as turmas do 6º ano e palestras voltadas para alunos e funcionários. O objetivo foi conscientizar toda a comunidade escolar sobre o bullying e suas consequências, promovendo um ambiente mais seguro e acolhedor para todos.

Além disso, o Escola Sem Bullying será um importante aliado da equipe de Orientação Pedagógica do ICJ. Entre as ações previstas pelo programa estão:

  • Capacitação das equipes pedagógicas para lidar adequadamente com situações de bullying;
  • Encontros com pais, familiares e responsáveis para conscientização e orientação sobre o tema.

Ao longo de 2025, o Colégio ICJ irá implementar todas as etapas do programa e, ao final desse período, será certificado como uma “Escola Sem Bullying”, consolidando o compromisso com a segurança e bem-estar de sua comunidade escolar.

Para o Colégio ICJ, essa parceria reforça o compromisso com a erradicação do bullying no ambiente escolar. Por meio da conscientização de alunos, professores e funcionários, o ICJ reafirma sua responsabilidade em proteger os estudantes e promover um ambiente acolhedor e respeitoso. Esse avanço na construção de uma comunidade escolar mais segura demonstra que é possível combater e prevenir o bullying de maneira eficaz, criando uma cultura de respeito e empatia.

FATEC 2024: Um Encontro de Arte, Tecnologia e Ciência

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No dia 9 de novembro de 2024, aconteceu a Feira de Arte, Tecnologia e Ciência (FATEC), um evento que tem como objetivo principal estimular os jovens a fazerem descobertas científicas e tecnológicas, além de desenvolverem suas habilidades em diversas áreas. A feira também promove o interesse nas artes, tecnologias e ciências, proporcionando uma experiência enriquecedora para todos os envolvidos.

Os alunos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio apresentaram projetos inovadores e impactantes, que encantaram o público e demonstraram o talento e a dedicação de cada turma. Confira os projetos: 

6º Ano: A Evolução da Escrita

Os alunos realizaram um debate sobre a evolução da escrita, explorando sua importância na trajetória da humanidade. A apresentação incluiu:

  • Vídeos sobre a história da escrita;
  • Exposição de materiais visuais que mostravam diferentes fases: escrita antiga, clássica, moderna e digital.
    O projeto proporcionou aos espectadores uma experiência interativa, conectando o passado ao presente.

7º Ano: A Indústria e os Biomas

Os estudantes abordaram temas como as indústrias alimentícia, têxtil, automobilística, cosmética, farmacêutica e energética. Eles destacaram:

  • A história de cada setor e sua relevância econômica;
  • Aspectos geográficos e ambientais dos biomas brasileiros, com ênfase nas espécies ameaçadas de extinção.
    A apresentação culminou em um debate provocador: “O mundo está doente. O que podemos fazer para torná-lo melhor?”

8º Ano: Super Heróis Ocultos

O 8º ano realizou uma campanha de captação de doadores de sangue e de medula óssea. Nomeada “Super Heróis Ocultos”, a ação envolveu:

  • Fotos dos voluntários com capas e máscaras de super-heróis, simbolizando o poder de salvar vidas através da doação.
    A campanha engajou o público e os funcionários do colégio, mostrando a importância de pequenas atitudes que fazem a diferença.

9º Ano: Jornada pela Saúde

Com o tema “Doze Meses de Conscientização”, os alunos apresentaram as campanhas de saúde de cada mês, como:

  • Setembro Verde (doação de órgãos);
  • Outubro Rosa (prevenção ao câncer de mama).
    O projeto destacou a importância de campanhas anuais para promover a saúde e o bem-estar.

1º Ano do Ensino Médio: Matemática e Enriquecimento

Os estudantes exploraram o tema “De 1 a 1 Milhão”, aplicando conceitos matemáticos a estratégias financeiras, como:

  • Criptomoedas e métodos de enriquecimento.
    A apresentação uniu a matemática ao cotidiano, tornando os conceitos mais acessíveis e práticos.

2º Ano do Ensino Médio: Desafios da Adolescência

O 2º ano abordou o tema “Desafios do Adolescente frente às Drogas”, discutindo:

  • Uso de medicamentos, bebidas alcoólicas e drogas ilícitas;
  • A popularização do VAPE entre os jovens.
    Com debates e resultados de pesquisas, os alunos conscientizaram o público sobre os riscos dessas práticas.

Exposição de Artes: Maluquices de Ziraldo

Os alunos do 8º e 9º anos realizaram uma exposição de pintura em tela inspirada nas obras de Ziraldo. Sob o tema “Maluquices de Ziraldo: Cores e Personagens que Encantam”, as obras mostraram o talento e a criatividade dos estudantes, encantando todos os visitantes.

A FATEC 2024 foi mais uma vez um marco na jornada educativa do Colégio ICJ. Por meio de temas valiosos e reflexivos, o evento não apenas conscientizou o público sobre questões importantes, como também incentivou o desenvolvimento dos alunos nas áreas de ciência, tecnologia e artes.

Excelência nas Avaliações Processuais do Sistema Bernoulli

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No dia 21 de novembro, foi divulgado o resultado das Avaliações Processuais realizadas em agosto, envolvendo mais de mil instituições que utilizam o Sistema Bernoulli em todo o Brasil. Mais uma vez, os estudantes do 4º ao 9º ano do Colégio ICJ se destacaram, conquistando um desempenho acima da média nacional e evidenciando a excelência da nossa prática pedagógica.

Desenvolvida pelo Sistema Bernoulli de Ensino, a avaliação inclui itens inéditos e fornece dados detalhados que auxiliam a gestão escolar em decisões estratégicas. Seu principal objetivo é mapear, identificar e mensurar as habilidades e competências adquiridas pelos alunos em Língua Portuguesa e Matemática.

Esse instrumento permite:

  • Avaliar os objetivos alcançados e os que precisam de revisão;
  • Propor ajustes e implementar ações corretivas na prática pedagógica;
  • Aprimorar continuamente o processo educativo.

Inspirada no formato da avaliação do SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica), a Avaliação Processual considera:

  • As competências cognitivas esperadas para cada etapa;
  • O Currículo Bernoulli/BNCC;
  • As principais matrizes avaliativas das avaliações externas, como o SAEB e o PISA.

O Colégio ICJ tem orgulho do desempenho excepcional de seus estudantes, que demonstraram comprometimento, disciplina e dedicação aos estudos. Esse sucesso reflete não apenas o esforço individual, mas também o apoio e a parceria das famílias, fundamentais nesse processo de formação.

Além disso, o resultado reconhece o empenho e a excelência da equipe pedagógica do ICJ, que oferece uma educação transformadora, focada em resultados e no desenvolvimento integral dos alunos.

Com a análise detalhada dos resultados, a equipe pedagógica pode identificar áreas de maior avanço e aquelas que necessitam de atenção especial. Essa abordagem permite o planejamento de estratégias personalizadas, potencializando o aprendizado de todos os estudantes e garantindo uma educação de qualidade.

Resultados

Abaixo, está uma tabela organizada para facilitar a visualização dos resultados do Colégio ICJ, comparando:

  • A média de desempenho do ICJ com a média nacional;
  • O percentual de avanço em cada área do conhecimento.

Essa estrutura permite uma análise clara e objetiva dos progressos dos alunos do 4º ao 9º ano, destacando o impacto positivo da Avaliação Processual no desenvolvimento acadêmico.

Os resultados reforçam o compromisso do Colégio ICJ em proporcionar uma educação de excelência, alinhada às demandas contemporâneas e às expectativas das avaliações externas. Mais do que notas, esse desempenho reflete a formação integral dos estudantes, preparando-os para os desafios do presente e do futuro.

Tabela de Resultados 

Programa Solidário do Colégio ICJ

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O Colégio ICJ, por meio de seu Programa Solidário, desempenha um papel fundamental na formação de cidadãos comprometidos e solidários, qualidades essenciais para enfrentar os desafios do Novo Milênio. Em um cenário em que empatia e responsabilidade social se tornam cada vez mais urgentes, o colégio investe em ações que incentivam os alunos a se tornarem agentes de transformação, promovendo o bem-estar coletivo e a paz social. O compromisso com uma sociedade mais equitativa e compassiva beneficia a todos, criando um ambiente em que cada ato de solidariedade reverbera e impacta positivamente inúmeras vidas.

O Programa Solidário do ICJ é estruturado em diversas frentes, cada uma com foco no desenvolvimento de valores fundamentais para uma sociedade mais justa:

Nossa Gente de Minas: Liderado pela turma do 2º ano do Ensino Médio, com o apoio de toda a comunidade ICJ, esse projeto visa promover o acesso ao conhecimento e dignidade em regiões vulneráveis de Minas Gerais, como o Vale do Jequitinhonha, Mariana, e comunidades de Belo Horizonte e Grande BH. A criação de bibliotecas em escolas públicas, juntamente com a distribuição de cestas alimentares e kits de higiene, tem o objetivo de minimizar as desigualdades e criar oportunidades para crianças e famílias em situação de risco. Essa experiência permite que os alunos compreendam realidades adversas, cultivando empatia e responsabilidade cívica.

Ação da Eutrapelia (Maker Solidário): Inspirada na virtude da “agradabilidade”, a Eutrapelia envolve alunos do 6º ao 8º ano do Ensino Fundamental II, organizados para levar apoio e afeto a idosos em lares e a crianças em creches de instituições sem assistência governamental. Com o Maker Solidário, esses jovens aprendem a importância da convivência social e da ajuda ao próximo, desenvolvendo habilidades de cooperação e serviço. A cada ação, os alunos vivenciam o poder transformador do cuidado, preparando-se para serem líderes sensíveis às necessidades alheias, prontos para construir um mundo mais inclusivo e harmônico.

Natal Solidário: Com o envolvimento das famílias e crianças da Educação Infantil e do Fundamental I, o projeto Natal Solidário promove a doação de brinquedos para crianças carentes, além de realizar a Cantata de Natal, uma apresentação que simboliza a generosidade e o espírito de união. Essa ação leva alegria a famílias necessitadas e introduz, desde cedo, valores de empatia e solidariedade nas crianças, destacando o impacto de pequenas ações na construção de uma cultura de paz e respeito mútuo.

O Programa Solidário do Colégio ICJ é um exemplo inspirador de como a educação pode moldar cidadãos com visão humanitária, preparados para atuar em prol de um futuro mais justo. Ao formar jovens comprometidos com a paz e a inclusão social, o ICJ contribui para a transformação global, fortalecendo os laços da comunidade e plantando as sementes de uma sociedade mais compassiva e equitativa para todos.

Halloween no ICJ

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O Halloween, também conhecido como Dia das Bruxas, é uma celebração de origem celta, realizada anualmente em 31 de outubro. Originalmente, o festival celta de Samhain marcava o fim do verão e o início do inverno, período associado à transição entre o mundo dos vivos e dos mortos. Com o passar do tempo, essa tradição evoluiu e incorporou elementos de diversas culturas, especialmente nos Estados Unidos, onde se popularizou como uma festa repleta de fantasias, decorações temáticas e a brincadeira do “trick or treat” (doces ou travessuras).

Essa celebração é uma oportunidade enriquecedora para os alunos, pois os insere em uma festividade popular em diversos países, permitindo que vivenciem uma experiência cultural global. O momento de vestir fantasias e fazer maquiagens é sempre divertido, proporcionando aos alunos e seus pais a chance de soltar a imaginação e criar personagens variados. Durante a comemoração no Colégio ICJ, os estudantes participaram de atividades como o “trick or treat” pelos corredores da escola, promovendo interação e aprendizado lúdico.

Embora o Halloween seja mais celebrado nos Estados Unidos, ele vem ganhando força e popularidade no Brasil. Em outubro, é comum as decorações de fantasmas, bruxas e abóboras, enquanto as crianças se fantasiam de personagens como vampiros e zumbis e aproveitam para pedir doces.

No entanto, é importante destacar que, embora o Halloween seja uma tradição estrangeira, sua adaptação no Brasil pode ser enriquecida com elementos da cultura local. O Dia do Saci, por exemplo, também celebrado em 31 de outubro, valoriza o folclore nacional e pode ser integrado às atividades escolares, promovendo respeito e conhecimento das tradições brasileiras.

No Colégio ICJ, a celebração do Halloween vai além da festa, é uma oportunidade de mesclar culturas internacionais e brasileiras. Como colégio bilíngue, o ICJ valoriza a vivência de tradições de outros países, promovendo um ambiente de imersão cultural para que os alunos se sintam parte de uma experiência global.

Ganhadores da Camisa “Orgulho em Ser ICJ”

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O Colégio ICJ realizou um sorteio para presentear um aluno de cada turma com a camisa da campanha “Orgulho em Ser ICJ”. Essa iniciativa buscou reforçar o sentimento de pertencimento e o orgulho em fazer parte da família ICJ. A campanha destaca a importância de os alunos sentirem-se valorizados e reconhecerem o papel fundamental que desempenham na construção do colégio, refletindo o compromisso e o engajamento de alunos, famílias, professores e colaboradores em criar um ambiente de aprendizado e crescimento.

A camisa representa o orgulho de fazer parte da nossa comunidade escolar, e o sorteio foi pensado para envolver cada turma nesse sentimento, fortalecendo ainda mais o vínculo entre os alunos e o colégio.

Confira os ganhadores da camisa “Orgulho em Ser ICJ”:

  • Maternal II: Leonardo Fulgêncio Mendes
  • Maternal III: Maria Eduarda Dias Souza
  • 1º Período: Sarah Ribeiro Fontes
  • 2º Período: Cecília Agostinho Andrade
  • 1º A: Noah Bronstein Fernandes
  • 1º B: Milena de Pinho Lima
  • 1º C: Maya Marugeiro Sad Nascimento
  • 2º A: Fernanda Marquezini
  • 2º B: Letícia Alves Ribeiro Xavier
  • 3º A: Augusto Neves de Carvalho
  • 3º B: Pedro Malachias Pedrosa Honorato
  • 3º C: Bernardo Machado Saliba
  • 4º A: Cecília Mattar
  • 4º B: Isadora Viegas de Figueiredo
  • 5º A: Davi Ramos
  • 5º B: Breno Martins Perez
  • 6º A: Heitor Barcelos Bastos
  • 6º B: Luiza Vieira Lopes
  • 7º A: Kaique de Almeida da Silva
  • 7º B: Luíza Braga
  • 8º A: Luiz Felipe Aguiar
  • 8º B: Mariana Diniz
  • 9º A: Mariana Moura de Souza
  • 9º B: Sayuri Iata
  • 1º EM: Laura Meniconi
  • 2º EM: Geovanna Debortolli
  • 3º EM: Gustavo Mattar

O Colégio ICJ parabeniza todos os alunos sorteados e reforça que, mesmo aqueles que não foram sorteados, fazem parte da campanha Orgulho em Ser ICJ. 

Cada aluno é essencial para a comunidade escolar.