Categoria: Ensino Fundamental I

FATEC 2024: Construtores do Futuro

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No dia 23 de novembro de 2024, o Colégio ICJ realizou a FATEC – Feira de Arte, Tecnologia e Ciências, integrando a Educação Infantil e o Ensino Fundamental I. Com o tema “Construtores do Futuro”, o evento trouxe reflexões sobre como as novas gerações podem contribuir para um futuro mais sustentável, inovador e consciente.

Cada série apresentou um projeto exclusivo, desenvolvido para explorar temas relevantes por meio de atividades lúdicas e criativas. Confira os projetos:

Maternal 2 e 3: Animais e Biodiversidade

O projeto buscou conscientizar as crianças, de maneira interativa e divertida, sobre a importância da biodiversidade e dos animais para a construção de um futuro sustentável. Um dos destaques foi a decoração com uma onça, que encantou os pais e reforçou o visual do projeto.

1º Período: A Cidade do Futuro

Inspirados pela ideia de mobilidade urbana sustentável, os alunos trouxeram bicicletas e percorreram um circuito que simulava uma cidade planejada, destacando maneiras de tornar os espaços urbanos mais acessíveis e funcionais.

2º Período: Robótica Criativa

Com o objetivo de estimular o pensamento lógico e a criatividade, o projeto envolveu a construção de um robô chamado Zoiudo, utilizando materiais recicláveis como caixas de remédios e vasilhas. A história do robô foi apresentada, encantando os visitantes da feira com a criatividade do 2° período.

1º Ano: Descobrindo o Mundo

Os alunos refletiram sobre a interação entre as pessoas e o meio ambiente, explorando como vivemos, sobrevivemos e transformamos o espaço em que habitamos.

2º Ano: De Onde Vêm e Para Onde Vão?

Neste projeto, os alunos investigaram as propriedades e transformações dos materiais, promovendo a consciência sobre consumo e descarte sustentável.

3º Ano: A Vida no Ambiente

Focando nas relações entre os seres vivos, os alunos estudaram a cadeia alimentar e a preservação do meio ambiente. O destaque ficou por conta das maquetes detalhadas que ilustraram a fauna e a flora, chamando a atenção de todos os visitantes.

4º Ano A: Tipos de Energia

Os alunos exploraram as diferentes formas de energia, aprendendo sobre sua aplicação no mundo moderno e como utilizá-las de forma eficiente e sustentável.

4º Ano B: Os Materiais e Suas Transformações

O projeto abordou os tipos de materiais, suas características e como são utilizados no dia a dia, destacando processos de fabricação e transformação.

5º Ano: A Ciência no Espaço

Neste projeto, os alunos investigaram o universo e a ciência por trás das viagens espaciais, ampliando seus conhecimentos sobre o cosmos e os avanços tecnológicos que possibilitam a exploração espacial.

Um dos pontos altos da FATEC foi o Planetário Móvel, que proporcionou aos alunos uma experiência imersiva e única, explorando os mistérios do universo de maneira interativa.

A FATEC 2024 uniu a Educação Infantil e o Ensino Fundamental I, oferecendo a oportunidade de apreciar os projetos desenvolvidos pelas crianças e mostrando às famílias o talento e a dedicação de cada aluno.

O evento reforçou o compromisso do Colégio ICJ em promover uma educação que integra ciência, tecnologia e artes, preparando os estudantes para os desafios do futuro com criatividade e responsabilidade.

 

Projeto Literário “Coletivo Leitor”

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O Colégio ICJ apresenta, para o ano letivo de 2025, o Projeto Literário “Coletivo Leitor“, uma iniciativa da Somos Educação que tem como objetivo transformar a experiência de leitura dos estudantes. O projeto foi criado para enriquecer o desenvolvimento cognitivo e emocional dos alunos, promovendo o prazer pela leitura de forma dinâmica, acessível e personalizada.

O Coletivo Leitor oferece um acervo diversificado, com mais de 1.600 obras de autores renomados, nacionais e internacionais. A plataforma inclui artigos, conteúdos gratuitos e ferramentas de mediação da leitura, elaborados por autores, ilustradores, editores, bibliotecários e educadores.

A seleção das obras foi organizada por segmento, ano escolar e perfil do leitor, com o objetivo de:

  • Estimular a imaginação;
  • Desenvolver o senso crítico;
  • Promover o gosto pela literatura.

Em 2025, os alunos receberão a Maleta do Coletivo Leitor, que contém quatro livros literários específicos, selecionados pela equipe docente da área de Linguagens. Esses títulos foram escolhidos para complementar a formação pedagógica de cada ano letivo e gerar impacto positivo no aprendizado.

Apesar da novidade, a quantidade de livros paradidáticos permanece a mesma dos anos anteriores e continuará sendo trabalhada nos projetos pedagógicos. A diferença está no acesso ampliado a conteúdos digitais pela plataforma da Somos Educação, gerida pela Árvore, que é pioneira no uso de inteligência artificial para promover uma educação inovadora e facilitar o trabalho dos educadores.

A Árvore utiliza inteligência artificial para oferecer uma educação personalizada e inovadora, com módulos interativos.

Módulos da Plataforma Árvore:

  • Criar: oferece tutoria adaptada e interativa, promovendo engajamento e aprendizado ativo;
  • Ler: realiza testes de fluência leitora e sugere livros personalizados, ajustados às necessidades de cada estudante, estimulando uma relação natural e positiva com a leitura.

O valor do investimento permanece o mesmo: R$ 220,00/ano, incluso na lista de materiais escolares. Esse valor corresponde ao custo dos quatro livros paradidáticos já adotados anteriormente, mas agora com a vantagem de incluir uma experiência enriquecedora, tanto com os livros físicos quanto com os recursos digitais.

A aquisição do material Coletivo Leitor deve ser feita na Livraria Coração de Jesus, juntamente com a lista dos demais materiais didáticos. A livraria será responsável por realizar o pedido diretamente com a Somos Educação e entregar os materiais aos alunos. A aquisição do material libera o acesso do aluno à plataforma digital da Somos

(A Listas de Materiais 2025 será publicada no site do colégio.)

O Coletivo Leitor reforça o compromisso do Colégio ICJ com uma educação completa e transformadora. O projeto não apenas ajuda os estudantes a desenvolverem habilidades essenciais, como também desperta neles o prazer pela leitura, consolidando a formação literária e crítica.

O Colégio agradece às famílias pelo apoio e confiança nesta jornada e acredita que, juntos, continuará construindo um futuro literário brilhante para seus alunos.

Parceria com o Programa Escola Sem Bullying

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Em agosto de 2024, o Colégio ICJ deu um importante passo ao firmar uma parceria com o programa Escola Sem Bullying, idealizado por Benjamin Horta. Criado em 2012 pela Abrace – Programas Preventivos, o Escola Sem Bullying auxilia escolas e redes de ensino em todo o Brasil no combate e prevenção ao bullying escolar.

O Escola Sem Bullying se destaca por ser uma ação interdisciplinar, que oferece recursos teóricos e metodológicos para preparar instituições a lidar de maneira eficaz com essa problemática. Por meio de ferramentas e ações exclusivas, o programa fornece suporte integral às escolas, buscando eliminar a violência da rotina de estudantes, pais e educadores.

O bullying é um comportamento que pode causar sérios impactos emocionais, sociais e acadêmicos. Por isso, conscientizar constantemente a comunidade escolar sobre suas consequências é essencial. A parceria com o Colégio ICJ reforça essa missão, criando uma rede de apoio e prevenção.

O idealizador do programa, Benjamin Horta, esteve presente no Colégio ICJ, onde realizou uma intervenção com as turmas do 6º ano e palestras voltadas para alunos e funcionários. O objetivo foi conscientizar toda a comunidade escolar sobre o bullying e suas consequências, promovendo um ambiente mais seguro e acolhedor para todos.

Além disso, o Escola Sem Bullying será um importante aliado da equipe de Orientação Pedagógica do ICJ. Entre as ações previstas pelo programa estão:

  • Capacitação das equipes pedagógicas para lidar adequadamente com situações de bullying;
  • Encontros com pais, familiares e responsáveis para conscientização e orientação sobre o tema.

Ao longo de 2025, o Colégio ICJ irá implementar todas as etapas do programa e, ao final desse período, será certificado como uma “Escola Sem Bullying”, consolidando o compromisso com a segurança e bem-estar de sua comunidade escolar.

Para o Colégio ICJ, essa parceria reforça o compromisso com a erradicação do bullying no ambiente escolar. Por meio da conscientização de alunos, professores e funcionários, o ICJ reafirma sua responsabilidade em proteger os estudantes e promover um ambiente acolhedor e respeitoso. Esse avanço na construção de uma comunidade escolar mais segura demonstra que é possível combater e prevenir o bullying de maneira eficaz, criando uma cultura de respeito e empatia.

Excelência nas Avaliações Processuais do Sistema Bernoulli

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No dia 21 de novembro, foi divulgado o resultado das Avaliações Processuais realizadas em agosto, envolvendo mais de mil instituições que utilizam o Sistema Bernoulli em todo o Brasil. Mais uma vez, os estudantes do 4º ao 9º ano do Colégio ICJ se destacaram, conquistando um desempenho acima da média nacional e evidenciando a excelência da nossa prática pedagógica.

Desenvolvida pelo Sistema Bernoulli de Ensino, a avaliação inclui itens inéditos e fornece dados detalhados que auxiliam a gestão escolar em decisões estratégicas. Seu principal objetivo é mapear, identificar e mensurar as habilidades e competências adquiridas pelos alunos em Língua Portuguesa e Matemática.

Esse instrumento permite:

  • Avaliar os objetivos alcançados e os que precisam de revisão;
  • Propor ajustes e implementar ações corretivas na prática pedagógica;
  • Aprimorar continuamente o processo educativo.

Inspirada no formato da avaliação do SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica), a Avaliação Processual considera:

  • As competências cognitivas esperadas para cada etapa;
  • O Currículo Bernoulli/BNCC;
  • As principais matrizes avaliativas das avaliações externas, como o SAEB e o PISA.

O Colégio ICJ tem orgulho do desempenho excepcional de seus estudantes, que demonstraram comprometimento, disciplina e dedicação aos estudos. Esse sucesso reflete não apenas o esforço individual, mas também o apoio e a parceria das famílias, fundamentais nesse processo de formação.

Além disso, o resultado reconhece o empenho e a excelência da equipe pedagógica do ICJ, que oferece uma educação transformadora, focada em resultados e no desenvolvimento integral dos alunos.

Com a análise detalhada dos resultados, a equipe pedagógica pode identificar áreas de maior avanço e aquelas que necessitam de atenção especial. Essa abordagem permite o planejamento de estratégias personalizadas, potencializando o aprendizado de todos os estudantes e garantindo uma educação de qualidade.

Resultados

Abaixo, está uma tabela organizada para facilitar a visualização dos resultados do Colégio ICJ, comparando:

  • A média de desempenho do ICJ com a média nacional;
  • O percentual de avanço em cada área do conhecimento.

Essa estrutura permite uma análise clara e objetiva dos progressos dos alunos do 4º ao 9º ano, destacando o impacto positivo da Avaliação Processual no desenvolvimento acadêmico.

Os resultados reforçam o compromisso do Colégio ICJ em proporcionar uma educação de excelência, alinhada às demandas contemporâneas e às expectativas das avaliações externas. Mais do que notas, esse desempenho reflete a formação integral dos estudantes, preparando-os para os desafios do presente e do futuro.

Tabela de Resultados 

Programa Solidário do Colégio ICJ

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O Colégio ICJ, por meio de seu Programa Solidário, desempenha um papel fundamental na formação de cidadãos comprometidos e solidários, qualidades essenciais para enfrentar os desafios do Novo Milênio. Em um cenário em que empatia e responsabilidade social se tornam cada vez mais urgentes, o colégio investe em ações que incentivam os alunos a se tornarem agentes de transformação, promovendo o bem-estar coletivo e a paz social. O compromisso com uma sociedade mais equitativa e compassiva beneficia a todos, criando um ambiente em que cada ato de solidariedade reverbera e impacta positivamente inúmeras vidas.

O Programa Solidário do ICJ é estruturado em diversas frentes, cada uma com foco no desenvolvimento de valores fundamentais para uma sociedade mais justa:

Nossa Gente de Minas: Liderado pela turma do 2º ano do Ensino Médio, com o apoio de toda a comunidade ICJ, esse projeto visa promover o acesso ao conhecimento e dignidade em regiões vulneráveis de Minas Gerais, como o Vale do Jequitinhonha, Mariana, e comunidades de Belo Horizonte e Grande BH. A criação de bibliotecas em escolas públicas, juntamente com a distribuição de cestas alimentares e kits de higiene, tem o objetivo de minimizar as desigualdades e criar oportunidades para crianças e famílias em situação de risco. Essa experiência permite que os alunos compreendam realidades adversas, cultivando empatia e responsabilidade cívica.

Ação da Eutrapelia (Maker Solidário): Inspirada na virtude da “agradabilidade”, a Eutrapelia envolve alunos do 6º ao 8º ano do Ensino Fundamental II, organizados para levar apoio e afeto a idosos em lares e a crianças em creches de instituições sem assistência governamental. Com o Maker Solidário, esses jovens aprendem a importância da convivência social e da ajuda ao próximo, desenvolvendo habilidades de cooperação e serviço. A cada ação, os alunos vivenciam o poder transformador do cuidado, preparando-se para serem líderes sensíveis às necessidades alheias, prontos para construir um mundo mais inclusivo e harmônico.

Natal Solidário: Com o envolvimento das famílias e crianças da Educação Infantil e do Fundamental I, o projeto Natal Solidário promove a doação de brinquedos para crianças carentes, além de realizar a Cantata de Natal, uma apresentação que simboliza a generosidade e o espírito de união. Essa ação leva alegria a famílias necessitadas e introduz, desde cedo, valores de empatia e solidariedade nas crianças, destacando o impacto de pequenas ações na construção de uma cultura de paz e respeito mútuo.

O Programa Solidário do Colégio ICJ é um exemplo inspirador de como a educação pode moldar cidadãos com visão humanitária, preparados para atuar em prol de um futuro mais justo. Ao formar jovens comprometidos com a paz e a inclusão social, o ICJ contribui para a transformação global, fortalecendo os laços da comunidade e plantando as sementes de uma sociedade mais compassiva e equitativa para todos.

Halloween no ICJ

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O Halloween, também conhecido como Dia das Bruxas, é uma celebração de origem celta, realizada anualmente em 31 de outubro. Originalmente, o festival celta de Samhain marcava o fim do verão e o início do inverno, período associado à transição entre o mundo dos vivos e dos mortos. Com o passar do tempo, essa tradição evoluiu e incorporou elementos de diversas culturas, especialmente nos Estados Unidos, onde se popularizou como uma festa repleta de fantasias, decorações temáticas e a brincadeira do “trick or treat” (doces ou travessuras).

Essa celebração é uma oportunidade enriquecedora para os alunos, pois os insere em uma festividade popular em diversos países, permitindo que vivenciem uma experiência cultural global. O momento de vestir fantasias e fazer maquiagens é sempre divertido, proporcionando aos alunos e seus pais a chance de soltar a imaginação e criar personagens variados. Durante a comemoração no Colégio ICJ, os estudantes participaram de atividades como o “trick or treat” pelos corredores da escola, promovendo interação e aprendizado lúdico.

Embora o Halloween seja mais celebrado nos Estados Unidos, ele vem ganhando força e popularidade no Brasil. Em outubro, é comum as decorações de fantasmas, bruxas e abóboras, enquanto as crianças se fantasiam de personagens como vampiros e zumbis e aproveitam para pedir doces.

No entanto, é importante destacar que, embora o Halloween seja uma tradição estrangeira, sua adaptação no Brasil pode ser enriquecida com elementos da cultura local. O Dia do Saci, por exemplo, também celebrado em 31 de outubro, valoriza o folclore nacional e pode ser integrado às atividades escolares, promovendo respeito e conhecimento das tradições brasileiras.

No Colégio ICJ, a celebração do Halloween vai além da festa, é uma oportunidade de mesclar culturas internacionais e brasileiras. Como colégio bilíngue, o ICJ valoriza a vivência de tradições de outros países, promovendo um ambiente de imersão cultural para que os alunos se sintam parte de uma experiência global.

Ganhadores da Camisa “Orgulho em Ser ICJ”

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O Colégio ICJ realizou um sorteio para presentear um aluno de cada turma com a camisa da campanha “Orgulho em Ser ICJ”. Essa iniciativa buscou reforçar o sentimento de pertencimento e o orgulho em fazer parte da família ICJ. A campanha destaca a importância de os alunos sentirem-se valorizados e reconhecerem o papel fundamental que desempenham na construção do colégio, refletindo o compromisso e o engajamento de alunos, famílias, professores e colaboradores em criar um ambiente de aprendizado e crescimento.

A camisa representa o orgulho de fazer parte da nossa comunidade escolar, e o sorteio foi pensado para envolver cada turma nesse sentimento, fortalecendo ainda mais o vínculo entre os alunos e o colégio.

Confira os ganhadores da camisa “Orgulho em Ser ICJ”:

  • Maternal II: Leonardo Fulgêncio Mendes
  • Maternal III: Maria Eduarda Dias Souza
  • 1º Período: Sarah Ribeiro Fontes
  • 2º Período: Cecília Agostinho Andrade
  • 1º A: Noah Bronstein Fernandes
  • 1º B: Milena de Pinho Lima
  • 1º C: Maya Marugeiro Sad Nascimento
  • 2º A: Fernanda Marquezini
  • 2º B: Letícia Alves Ribeiro Xavier
  • 3º A: Augusto Neves de Carvalho
  • 3º B: Pedro Malachias Pedrosa Honorato
  • 3º C: Bernardo Machado Saliba
  • 4º A: Cecília Mattar
  • 4º B: Isadora Viegas de Figueiredo
  • 5º A: Davi Ramos
  • 5º B: Breno Martins Perez
  • 6º A: Heitor Barcelos Bastos
  • 6º B: Luiza Vieira Lopes
  • 7º A: Kaique de Almeida da Silva
  • 7º B: Luíza Braga
  • 8º A: Luiz Felipe Aguiar
  • 8º B: Mariana Diniz
  • 9º A: Mariana Moura de Souza
  • 9º B: Sayuri Iata
  • 1º EM: Laura Meniconi
  • 2º EM: Geovanna Debortolli
  • 3º EM: Gustavo Mattar

O Colégio ICJ parabeniza todos os alunos sorteados e reforça que, mesmo aqueles que não foram sorteados, fazem parte da campanha Orgulho em Ser ICJ. 

Cada aluno é essencial para a comunidade escolar.

English Day: Aprendizado, Diversão e o Novo Mascote do Inglês Bilíngue ICJ 2024!

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No sábado, dia 05/10, aconteceu o English Day, com diversas atividades inspiradas nos jogos olímpicos. Entre as brincadeiras, tivemos o Olympic Memory, um jogo de memória com temas relacionados aos jogos olímpicos; o Crazy Race, uma corrida divertida em que os participantes corriam segurando uma faixa, em uma competição entre meninos e meninas; e o Scavenger Hunt, que funcionava como uma caça ao tesouro, onde alunos escolhidos corriam dos outros, em um formato semelhante ao jogo de pega-pega.

Também tivemos a Sessão Sports, com brincadeiras usando frisbee, e o Who Am I, em que a professora descrevia características de pessoas e aspectos dos jogos olímpicos em inglês, e os alunos precisavam tocar na foto correta para ganhar.

A importância de eventos como o English Day vai além da diversão. Esses momentos são essenciais para que os alunos coloquem em prática suas habilidades de fala e fluência em inglês em um ambiente descontraído e lúdico. Ao participarem de atividades totalmente em inglês, os estudantes treinam a comunicação de forma natural, o que fortalece a confiança na hora de se expressarem no idioma.

Todas as atividades foram realizadas em inglês, proporcionando uma oportunidade valiosa para os alunos praticarem a fala, reforçarem o vocabulário aprendido em sala de aula e melhorarem sua fluência.

Além das atividades, tivemos o anúncio do Mascote do Inglês Bilíngue ICJ 2024. As votações ocorreram por meio de um formulário, e a grande vencedora foi a aluna Catarina, do 4º ano A, que ganhou uma caixa de som portátil! O mascote escolhido para o Inglês Bilíngue ICJ 2024 é o Magical Bunny!

Visita Técnica – Fazendinha Bom Jesus

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No dia 09 de maio, os alunos dos 1º anos A B e C  foram visitar a Fazendinha “Bom Jesus”, um pedacinho da roça na cidade. O espaço foi desenvolvido especialmente para proporcionar às crianças o contato com os animais e o meio ambiente.

Durante a visita técnica, nossos alunos vivenciaram várias experiências. Eles puderam provar leite tirado da vaca na hora, que é uma forma única de se conectar com a natureza e entender de onde vem nosso alimento. Além disso, eles andaram de pônei; deram cenoura e colinho para os coelhos; fizeram carinho nos bezerros, espiaram os porquinhos e seus filhotes, tiveram contato com os cachorrinhos e pintinhos e se deliciaram com um delicioso lanche.

A fazendinha é uma oportunidade para as crianças aprenderem sobre amor, respeito e preservação. Elas viram de perto como os animais são tratados, aprenderam sobre seus hábitos e necessidades e, acima de tudo, tiveram contato com os animais de forma segura e lúdica. Essa visita técnica ajuda a desenvolver a consciência ambiental das crianças, ensinando-as a cuidar da natureza e dos animais.

 

Confira todas as fotos aqui. 

O uso do celular em sala de aula

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Vivemos em uma era digital, onde o acesso à informação está ao alcance de um toque na tela do celular. No
entanto, esse avanço tecnológico também trouxe desafios, especialmente quando se trata do uso do celular pelos jovens e adolescentes, principalmente no ambiente escolar.

O uso de celular nas escolas é um tema que gera bastante discussão e reflexão. Por um lado, a tecnologia facilita o acesso à informação e pode ser uma ferramenta útil para o aprendizado. No entanto, o uso excessivo do celular pode trazer consequências negativas para o ambiente escolar.

É inegável que os dispositivos móveis oferecem um vasto leque de recursos educacionais, desde acesso a livros digitais, aplicativos de aprendizado, até a possibilidade de realizar pesquisas de forma rápida e dinâmica. Além disso, o celular pode ser um meio de comunicação importante em situações de emergência.

Por outro lado, o uso indiscriminado do celular pode trazer distrações, prejudicar a concentração dos alunos e interferir negativamente no processo de ensino-aprendizagem. Além disso, o uso excessivo das redes sociais e jogos pode impactar o bom andamento das aulas e até mesmo contribuir para o cyberbullying.

Portanto, o debate sobre o uso de celular nas escolas deve ser pautado pela reflexão sobre como fazer uso consciente e educativo da tecnologia, buscando sempre o equilíbrio entre o acesso à informação e a preservação do ambiente escolar como um espaço propício para o aprendizado e convivência saudável.

Benefícios do Uso do Celular em Sala de Aula:

1. Acesso a Recursos Educativos: Os celulares podem ser utilizados como ferramentas de aprendizado, proporcionando acesso rápido a informações, aplicativos educativos e materiais complementares que enriquecem o processo de ensino-aprendizagem.

2. Facilidade de Comunicação: acesso rápido e controle da família com o aluno, quando este está dentro do ambiente escolar; apesar da escola propiciar diversos canais de atendimento às famílias.

3. Estímulo à Criatividade e Colaboração: Por meio de aplicativos e ferramentas disponíveis nos celulares, os alunos podem desenvolver projetos colaborativos, criar conteúdo multimídia e explorar novas formas de expressão criativa.

Malefícios do Uso do Celular em Sala de Aula:

1. Distração e Desatenção: O uso indevido do celular pode facilmente distrair os alunos durante as aulas, prejudicando sua concentração e absorção de conteúdo, além de interferir no rendimento acadêmico.

2. Isolamento Social: O uso excessivo do celular pode levar ao isolamento social, diminuindo as interações pessoais entre os alunos e prejudicando o desenvolvimento de habilidades sociais importantes.

3. Riscos à Saúde Mental e Bem-Estar: O uso descontrolado do celular está associado a problemas de saúde mental, como ansiedade, depressão e falta de sono adequado, impactando negativamente o bem-estar dos alunos.

Em dezembro de 2023, o Relatório Global de Monitoramento da Educação 2023 da Unesco, intitulado “A
tecnologia na educação, uma ferramenta a serviço de quem?” divulgou dados que associam diretamente o
aumento de tempo no celular com a queda do desempenho em matemática. O programa internacional de
avaliação de alunos apontou que o uso dos aparelhos sem restrição prejudica a aprendizagem, a concentração e a
saúde das crianças. O uso de smartphones nas salas de aula leva os alunos a se envolverem em atividades não
relacionadas à escola, o que afeta a memória e a compreensão.

É importante ressaltar que, atualmente, os malefícios do uso deste equipamento no ambiente escolar estão
levando à definição de leis que proíbem a sua utilização. Nos Estados do Rio de Janeiro, São Paulo e Santa
Catarina, o uso do celular nas escolas da rede pública e particular já está proibido. Holanda, Finlândia e França
também já adotaram medidas semelhantes.

A Importância da Orientação Parental:

Como pais, desempenhamos um papel fundamental na orientação e educação de nossos filhos sobre o uso
responsável e equilibrado do celular. É essencial estabelecermos limites claros e incentivar um uso consciente
desse dispositivo, enfatizando a importância de priorizar o tempo dedicado aos estudos e à interação pessoal.

Encorajamos vocês, pais do Colégio ICJ, a conversarem abertamente com seus filhos sobre os benefícios e riscos
do uso do celular em sala de aula, estabelecendo regras e horários específicos para seu uso. Além disso,
incentivem o uso do celular como uma ferramenta de apoio ao aprendizado, orientando-os a utilizar recursos
educativos de forma produtiva e responsável.

Juntos, podemos promover um ambiente escolar mais saudável, onde a tecnologia seja aliada do conhecimento e
do desenvolvimento pessoal de nossos filhos.

Colégio ICJ