No dia 31/10, as crianças da Educação Infantil comemoraram o Halloween de forma super divertida!

Os alunos do Maternal III foram para aula caracterizados e assistiram a um vídeo temático. Para agitar ainda mais a celebração, dançaram uma música especial e trocaram os doces sortidos.

Já as turminhas de 1º e 2º períodos, que também utilizaram suas fantasias, fizeram dinâmicas relativas ao projeto bilíngue do ICJ!

Em uma das atividades do 1º período, as crianças deveriam carregar uma bolinha em uma colher (spoon), sem deixar cair. A equipe com maior equilíbrio e agilidade garantia mais pontos. Elas também fizeram uma corrida de aranhas (spiders) de plástico, sendo que precisavam soprar em um canudo para empurrar as aranhas e irem para segunda etapa da gincana. Para vencerem a atividade, deveriam colocar pregadores na teia da spider!

Já o 2º período fez uma brincadeira de arremessos na abóbora e um jogo da memória para identificar os personagens do Halloween.

Para finalizar, as turmas passaram nas salas dos colegas com o tradicional pedido de “gostosuras ou travessuras”, ou melhor, “trick or treat”, e se deliciaram com as guloseimas arrecadadas.

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A professora de Inglês Ludmila Ferreira fez uma brincadeira de cunho educativo com as turminhas bilíngues do 2º período.

Ludmila, como líder da brincadeira, ficou à frente do grupo e deu instruções que deviam ser obedecidas pelos jogadores.

Quando ela dizia: “sit down”, todos se sentavam. Quando o líder dizia: “stand up”, todos ficavam em pé.

Os alunos também seguiram outros comandos como “clap your hands” (bata palmas), “turn around” (vire-se), “jump” (pule), “touch your eyes” (toque seus olhos), “touch your ears” (toque suas orelhas), “touch your mouth” (toque sua boca), “touch your nose” (toque seu nariz), “touch your toes” (toque seus dedos dos pés), “stamp your feet” (bata os pés).

Essa brincadeira estimulou a atenção, coordenação motora, agilidade, condicionamento físico, concentração e a expressão corporal das crianças, além, claro, da compreensão de frases na língua inglesa!

Diante da necessidade do domínio de um segundo idioma, além da língua materna, o ICJ implantou, em 2017, a Educação Bilíngue na Educação Infantil. Com isso, alunos do 1º e 2º períodos passaram a ter 50% das aulas diárias ministradas em inglês. Em 2018, o Colégio avançou com a proposta para o 1º e 2º anos do Ensino Fundamental a partir da ampliação da carga horária da disciplina na grade curricular, dando continuidade à formação de indivíduos globais.

Sendo o sujeito bilíngue uma pessoa capaz de interagir e se socializar em duas línguas, a Educação Bilíngue ICJ propõe um modelo onde o aluno aprende através da experiência. É uma forma, um caminho, um meio, e não um conteúdo usado sem conexão com o mundo real. Por isso é possível entregar aos alunos informações e conhecimentos através da interação social.

O ensino acontece de maneira lúdica e dinâmica, com a inserção da segunda língua de forma natural no dia a dia dos alunos. A turminha do 2º período, por exemplo, fala inglês desde a entrada na sala de aula. Com uma fila na porta, aluno por aluno pergunta para a professora “Knock, knock, knock, can I come in?” (Posso entrar?) e só adentram na sala após uma resposta positiva: “Yes, you can!” (Sim, você pode).

No sábado, dia 16/12/2017, a Educação Infantil se despediu do ano letivo com uma linda Cantata de Natal. Os alunos apresentaram músicas divertidas em português e inglês, além de encantadores poemas.

A magia natalina envolveu a todos e o espírito de solidariedade veio em forma de doação de brinquedos, que fizeram a alegria de várias crianças carentes.

Os pais prestigiaram o evento e o Papai Noel, com entusiasmo, agradeceu!

Mais uma vez, o nosso muito obrigado pela parceria das famílias em 2017! Esperamos que em 2018 possamos continuar caminhando juntos, em uma trajetória baseada na colaboração e compartilhamento!

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No dia 25/11, sábado, aconteceu no ICJ a Mostra de Artes da Educação Infantil. Os alunos expuseram para os familiares e demais colegas o resultado do trabalho que vem sendo desenvolvido ao decorrer do ano com o projeto Crianças de Todo o Mundo.

Cada turma organizou exposições com o que havia produzido nas aulas e decorou a sala com aspectos típicos das localidades estudadas.

O Maternal II, com o auxílio das professoras, confeccionou, com material reciclado, um forno de papelão recoberto com barro, uma gôndula, a Torre de Pisa e enfeites com caixas de pizza em referência à Itália.

Já o Maternal III, que estudou o Japão, decorou a sala com um tatame, um dragão japonês, peças de origami e os robôs cedidos por Pablo, orientador de Robótica do Colégio. A outra turminha de Maternal III realizou a exposição com a temática da Austrália, contando com um criativo painel sobre barreira de corais, mascotes confeccionados pelas famílias e a degustação do pão australiano damper.

O 1º período, que abordou a Índia, produziu colares, pulseiras e sandálias indianas, uma representação do Tuk Tuk e um delicioso biscoito indiano. E com a professora de Inglês, trouxeram para dentro de sala o clima dos Estados Unidos, mais especificamente de Nova Iorque, com pontos turísticos como a Estátua da Liberdade, Wall Street, Central Park, Brodway e Times Square.

O 2º período que expôs sobre a África apresentou a vida selvagem do continente a partir de representações de animais como leão, elefante, girafa, macacos e rinocerontes, além de almofadas e quadros decorados com a imagem de tais bichos. Com a proposta das aulas de Inglês, abordaram a Inglaterra, com ênfase em Londres e suas peculiaridades: o Big Bang, a Torre de Londres, os guardas da rainha e a hora do chá. A turminha da manhã, por sua vez, retratou o Polo Sul e transformou a sala com uma simulação de neve, um trenó, pinguins e bonecos de neve!

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