Raízes da Ciência e Inovação no Dia Científico do Colégio ICJ

No dia 28 de outubro, o Colégio ICJ explorou profundamente o mundo da ciência e tecnologia durante o instigante “Dia Científico: Raízes Científicas e Inovação”. Nesse dia, os alunos do 9º e 8º ano investigaram as notáveis contribuições dos cientistas do passado, que estabeleceram os fundamentos da Ciência Moderna, enquanto aplicavam o pensamento computacional para revolucionar a automação residencial.

Revelando as Raízes da Ciência Moderna (9º ano)

Os estudantes do 9º ano embarcaram em uma jornada fascinante pela história da ciência. Eles imergiram nas vidas e legados de cientistas célebres, compreendendo como suas descobertas lançaram as bases para a Ciência Moderna que desfrutamos hoje. Além disso, foi uma oportunidade para apreciar a importância de honrar e valorizar aqueles que nos precederam, desvendando as raízes profundas da ciência.

Inovando com Pensamento Computacional (8º ano)

Enquanto isso, os alunos do 8º ano deram um passo em direção ao futuro com seu projeto de automação residencial. Aplicando os conceitos do pensamento computacional, eles demonstraram como a tecnologia pode transformar nossas casas em ambientes mais inteligentes e eficientes. Nesse sentido, suas criações abordaram sistemas de segurança, bem como soluções para economia de energia, revelando como a ciência e a inovação estão cada vez mais interligadas em nossa vida cotidiana.

O Dia Científico foi um lembrete do poder da educação e da curiosidade. Assim, ao explorar as raízes da Ciência e abraçar a inovação, nossos alunos expandem os horizontes do conhecimento e forjam um futuro brilhante e promissor. Por esse motivo, essa jornada nos inspira a continuar nutrindo o amor pela ciência e tecnologia, preparando nossos jovens para desafios e oportunidades emocionantes que estão por vir.

 

ORÇAMENTOS – ESTIMATIVAS & REALIDADE

Por Bruno Freitas, 19/06/2023

Em maio de 2023, os alunos do 2º ano do Ensino Médio tiveram a oportunidade de aprender sobre orçamentos domésticos. Nas aulas de Educação Financeira, foram abordados os itens como tipos de salário, fontes de renda e classificação de despesas. Adendo a essas classificações, foram apresentados os principais grupos de despesas de uma família: Moradia, Comunicação, Alimentação, Família, Transporte, Saúde, Educação, Bancos, Lazer e Presentes. Sim, é isso tudo!

Conhecidos esses grupos, o professor Bruno Freitas, em 19/05, desafiou os alunos a estimarem os valores desembolsados em suas casas. Não foram raras perguntas do tipo: “Como vou saber o valor do IPTU da minha casa?” ou, ainda, comentários como: “Não faço a menor ideia de qual valor eu coloco nesse campo!”. Tais falas evidenciaram a necessidade da atividade em voga, cujo objetivo é conscientizar os alunos acerca da realidade monetária de suas famílias. De forma surpreendente, um estudante se destacou ao preencher com rapidez todos os campos da atividade, devido ao seu prévio envolvimento nas discussões financeiras da casa dele.

A terceira etapa dessa ação consistiu em confrontar os valores estimados em cada planilha às realidades financeiras de sua respectiva família. Para isso, os estudantes cumpriram a missão de, na semana seguinte, entrevistar pais e/ou responsáveis financeiros a fim de confirmar as estimativas feitas em sala de aula. Nessas comparações, os grupos Comunicação e Educação apresentaram as maiores convergências, ou seja, os valores estimados para esses em sala de aula eram próximos aos praticados na realidade. No extremo oposto, temos Alimentação e Transporte como os grupos com as maiores divergências.

O formulário supracitado ainda abordava sobre consumo per capita, denotando-o como “um indicativo do quanto você custa à sua família ou, em outras palavras, o quanto seus pais/responsáveis gastam para te manter.” Acerca dessa definição, lançou-se a seguinte reflexão: ”Esse custo (per capita) pode ser entendido como investimento, gasto ou obrigação. Como você se posiciona sobre isso?”. Além dos registros virtuais, os discentes externaram seus posicionamentos em sala de aula, no encontro de culminância da atividade, em 26/05.

Embora houvesse um embate acerca das respostas “Investimento” e “Obrigação”, era unânime o reconhecimento do grupo Educação como o maior investimento que um pai/mãe pode fazer em seu filho. Dessa unanimidade, emerge também um sentimento de gratidão dos alunos aos sacrifícios financeiros que seus responsáveis fazem pelo bem-estar dos filhos, em prol de um futuro melhor.

Essa foi a segunda edição do projeto, cujos resultados se assemelham à aplicação anterior, em 2022. Entretanto, a surpresa dos alunos diante das divergências foi mais intensa em 2023, uma vez que, nessa turma, o índice de jovens que não participavam nem tinham ciência da rotina financeira de suas casas foi maior. Tal fato, sob um prisma pedagógico, é algo muito valioso! 

 

 

Projeto Plano de Estudos Pré-ENEM: Preparando Alunos para um Futuro Promissor

O Colégio ICJ, comprometido com a formação integral dos estudantes há mais de seis décadas, busca constantemente inovar e oferecer ferramentas que os auxiliem no desenvolvimento acadêmico e pessoal. Nesse viés, nossa instituição direciona seus esforços no último ano do Ensino Médio para a preparação efetiva dos alunos.

Compreendendo a importância do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) para a admissão nas principais universidades do país, é com grande satisfação que apresentamos o projeto “Plano de Estudos Pré-ENEM”. Inscrito pelo professor Bruno Gomes de Freitas no Prêmio Projeto Brilhante do SINEPE, esse projeto é uma estratégia adicional que proporciona aos alunos uma preparação abrangente e eficaz para o exame.

Nesse sentido, o pacote de estudos é composto por diversos recursos interessantes. Dentre eles, podemos citar planilhas com mensalidades das graduações nas principais faculdades privadas de Belo Horizonte; relatórios das notas de corte do SISU – UFMG dos últimos anos; provas e gabaritos das últimas quatro edições do ENEM; calendário/orientações para a execução dessas edições e relatórios de desempenho/defasagem.

Posto isso, vale destacar que o Plano de Estudos Pré-ENEM oferece um suporte completo aos estudantes, pois permite que eles identifiquem seus pontos fortes e fracos em cada área do conhecimento, acompanhem sua evolução ao longo do tempo e direcionem seus estudos de forma mais eficiente. Além disso, o professor responsável pelo projeto, em parceria com a equipe pedagógica, dispõe-se a orientar e apoiar os alunos nessa jornada, fornecendo os subsídios necessários para um estudo mais direcionado.

Uma das principais vantagens desse plano é a possibilidade de ele poder ser realizado em paralelo às atividades da sala de aula e ao material adotado pela instituição. Sendo assim, a  cada módulo semanal, o professor resgata os principais conceitos relacionados ao tópico abordado, destacando sua relevância para o ENEM, além de fornecer orientações valiosas para um melhor desempenho no dia da prova.

O público-alvo desse plano de estudos são os 32 alunos do terceiro ano do Ensino Médio, jovens com idades entre 16 e 18 anos. Esses estudantes, ao longo dos anos anteriores, já tiveram a oportunidade de participar de disciplinas como Projeto de Vida e Educação Financeira, que os ajudaram a compreender a importância de definir metas para o futuro e desenvolver estratégias para alcançá-las.

Em resumo, a inscrição do projeto no Prêmio Projeto Brilhante é uma forma de reconhecer e valorizar as práticas pedagógicas inovadoras. Estas objetivam melhorar os processos de ensino e aprendizagem, de modo a estimular o protagonismo estudantil. Portanto, estamos orgulhosos da dedicação do professor Bruno Gomes de Freitas e de seu comprometimento em proporcionar uma preparação de excelência aos nossos alunos.

O Colégio ICJ reafirma seu compromisso com a formação acadêmica, ética e social dos estudantes, preparando-os para um futuro promissor e contribuindo para o desenvolvimento da sociedade. Agradecemos ao professor Bruno e a todos os envolvidos nesse projeto pelo trabalho exemplar e desejamos sucesso na premiação. Temos convicção de que essa iniciativa será um diferencial na jornada dos nossos alunos rumo ao sucesso acadêmico e profissional.

Parede Aveludada

Hoje vamos falar sobre uma tendência arquitetônica que tem encantado a todos na edição Casa Cor 2023 : a Parede Aveludada. Essa técnica tem se destacado no mundo da decoração, trazendo um toque de elegância, conforto e estilo aos ambientes.

A referência arquitetônica da Parede Aveludada remonta ao luxuoso tecido de veludo,conhecido por sua textura macia e sofisticada. Ao aplicar essa técnica nas paredes,conseguimos reproduzir visualmente a sensação de toque suave e aveludado,proporcionando um efeito visual único e impressionante.

Essa tendência tem sido amplamente explorada por arquitetos e designers de interiores,que buscam criar espaços diferenciados e repletos de personalidade. Ela transmite uma sensação de aconchego, elegância e exclusividade, tornando o ambiente mais acolhedor e convidativo.

No Colégio ICJ a arquiteta Verônica Ferreira utilizou esse estilo de pintura na parede do hall de entrada do colégio (recepção), na parede frontal à rampa de entrada dos alunos da Unidade I e à parede lateral da nova praça de alimentação.

 

‘Cultura Maker’ inova aprendizagem

O Portal O contorno de BH divulgou uma matéria, dia 28 de dezembro de 2019, sobre a proposta da Cultura Maker, que vem inovando a aprendizagem nas escolas.

A autora, Daniela Pérez, é gestora de Relações Institucionais do Colégio ICJ e conta sobre esta nova proposta, que tem sido implantada em decorrência das mudanças estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Confira a matéria pelo link: http://www.ocontornodebh.com.br/index.php/2019/11/28/cultura-maker-inova-aprendizagem/

‘Cultura Maker’ inova ensino

Uma matéria sobre a cultura maker, uma proposta que tem sido implantada nas diversas áreas do conhecimento, foi publicada pelo Jornal Estado de Minas, no dia 19 de novembro de 2019. A Gestora de Relações Institucionais do Colégio ICJ, Daniela Pérez, foi convidada para tratar sobre este tema que desafia os jovens a entenderem que são capazes de consertar, construir e, principalmente, criar.

Confira a matéria pelo link: http://files.digital.em.com.br/flip/1/3877/175865/original.pdf

 

Coordenadora do Ensino Fundamental I do ICJ fala sobre o Clube da Leitura

No dia 26/10/19, o jornal Edição do Brasil publicou, no seu formato impresso e virtual, uma matéria sobre o hábito de leitura. A matéria contou com uma entrevista da coordenadora Kênia Werneck, falando sobre o Clube da Leitura do colégio.

Confira a matéria pelos links: http://edicaodobrasil.com.br/2019/10/25/dia-livro-mais-da-metade-dos-mineiros-dizem-gostar-muito-de-ler/

http://edicaodobrasil.com.br/wp-content/uploads/2019/10/JEB_1889.pdf

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