Categoria: Blog

E-book gratuito: “Melhore Sua Performance na Redação do ENEM”

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O Colégio ICJ tem o prazer de disponibilizar gratuitamente um e-book especial voltado para a preparação dos alunos.

Com o título “Melhore Sua Performance na Redação do ENEM”, o material foi cuidadosamente elaborado para ajudar os estudantes a aprimorar suas habilidades de escrita e obter melhores resultados.

Para baixar o e-book e ter acesso a esse conteúdo exclusivo, basta acessar nosso blog e garantir um material que pode fazer a diferença no seu desempenho no ENEM.

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Experiência do Cliente: Desenvolvida para Criar Memórias Positivas

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No ICJ, a Experiência do Cliente é mapeada para gerar memórias positivas.

A experiência do cliente no ambiente escolar foca nos sentimentos dos alunos e suas famílias em relação à instituição. Não se trata apenas de identificar falhas e solucionar problemas, mas de compreender que cada família possui especificidades e necessidades únicas. Por isso, um olhar atento, personalizado e diferenciado pode aproximar a escola da sua comunidade. Esse processo envolve diversos pontos de contato, como inscrição para admissão, matrículas, aulas, recreios, reuniões de pais e atendimentos administrativos, entre outros. Em cada interação, há oportunidades para melhorar o acolhimento e a forma como as famílias e alunos se relacionam com a escola.

O principal objetivo é acompanhar a jornada do aluno e de sua família durante todo o período em que estão vinculados à instituição. A escolha do colégio é uma das decisões mais desafiadoras que a família enfrenta, e por isso o processo vai muito além de preencher um formulário de matrícula; trata-se de uma jornada complexa e emocional. O foco está em oferecer suporte, transmitir confiança e credibilidade, além de esclarecer dúvidas, com o objetivo de proporcionar uma experiência positiva e satisfatória para cada família.

A experiência do cliente é conduzida de maneira objetiva, precisa e afetiva, garantindo que todas as informações cheguem às famílias de forma clara. Além disso, a satisfação é constantemente monitorada através do mapeamento dos contatos entre alunos, famílias e a escola, complementada por pesquisas de satisfação que indicam as áreas a serem aprimoradas.

No Colégio ICJ, a área da “Experiência do Cliente” é responsável por gerenciar reclamações, sugestões e elogios recebidos por diferentes canais (e-mail, telefone, agenda do aluno, atendimento presencial, entre outros). As demandas são discutidas e avaliadas pelas áreas envolvidas, com o objetivo de propor soluções. Um retorno formal é sempre dado à pessoa que levantou a questão. Além disso, todos os registros são discutidos em reuniões semanais do Conselho Gestor, composto por membros da Mantenedora, Diretores das áreas administrativa e pedagógica, além dos Gestores de RH, Relacionamento e Secretaria Escolar.

Segundo Tatiane Argenta, responsável pela área de Experiência do Cliente, “Entendemos que a resolução eficiente de problemas é fundamental. Quando um aluno enfrenta uma dificuldade, ele deve sentir que a instituição está ao seu lado, pronta para ajudar. Isso exige uma estrutura de suporte ágil, onde os problemas são identificados e resolvidos antes que se tornem motivos de frustração.”

A implementação da área da “Experiência do Cliente” surgiu da necessidade de monitoramento constante da satisfação de alunos e pais em seu relacionamento com o colégio, além do desejo do Colégio ICJ de ampliar os momentos positivos vivenciados, responsáveis pela criação de memórias agradáveis.

A melhor maneira de pais e alunos se envolverem no processo de Experiência do Cliente é manter um canal de diálogo aberto e transparente com a escola, relatando diretamente críticas e sugestões.

O Colégio ICJ se compromete a receber e considerar todas as demandas encaminhadas, dando as devidas tratativas e respondendo com clareza. É importante ressaltar que nem todas as solicitações podem ser atendidas de acordo com os desejos individuais, uma vez que existem padrões e regras pré-estabelecidas a serem cumpridos, com foco nas ações que beneficiem a maioria. Um canal disponível para esse contato é o e-mail institucional [email protected] que recebe, encaminha e responde todas as mensagens.

Quando os pais percebem que a escola está genuinamente comprometida com o sucesso acadêmico e emocional de seus filhos, fortalece-se a confiança no trabalho desenvolvido. A construção de um relacionamento sólido, transparente e eficaz entre família e escola é essencial para o sucesso dessa parceria.

Colégio ICJ sediará o Torneio Brasil de Robótica (TBR) em 2024

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O Colégio ICJ anuncia que sediará, no dia 21/09/2024, o Torneio Brasil de Robótica (TBR). Esse evento, organizado pela empresa R2E – Robótica, Educação e Eventos, oferece uma oportunidade única de promover um ambiente educativo, científico e tecnológico, incentivando o desenvolvimento dos alunos em diversas áreas.

O principal objetivo do TBR é preparar crianças, jovens e adultos para enfrentar os desafios de um mercado de trabalho cada vez mais influenciado pela diversidade científica e tecnológica. A robótica, mais do que uma ferramenta, é um meio poderoso de aprendizado que estimula a criatividade, incentiva a inovação e impulsiona o avanço tecnológico entre os participantes.

Sediar o Torneio Brasil de Robótica reforça o compromisso do ICJ em proporcionar aos seus alunos oportunidades que promovam o crescimento intelectual, social e profissional. A robótica tem se mostrado essencial nesse processo, desenvolvendo não apenas competências técnicas, mas também habilidades como trabalho em equipe, resolução de problemas e pensamento crítico.

Educação Financeira no Jogo da Vida

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O professor Bruno, junto com os alunos do 2º ano do Ensino Médio, realizou uma simulação do famoso “Jogo da Vida” como parte de um projeto da disciplina de educação financeira. O objetivo foi mostrar o impacto das escolhas financeiras e como essas decisões podem influenciar a trajetória de vida dos alunos. Isso incluiu tanto situações provocadas por eles mesmos quanto aquelas que fogem do controle, como desastres naturais, problemas de saúde, acidentes ou crises econômicas, destacando o quanto essas circunstâncias podem afetar a saúde financeira.

O jogo é uma ferramenta poderosa para a educação financeira, pois simula situações reais que os alunos poderão enfrentar ao longo de suas vidas. Através dele, os estudantes são levados a tomar decisões sobre investimentos, gastos e poupança, enfrentando as consequências positivas ou negativas dessas escolhas. Isso os ajuda a compreender, de forma prática, que cada decisão financeira tem um impacto direto no futuro, além de ensiná-los a importância de estar preparados para imprevistos.

Durante a simulação, os alunos experimentaram a frustração de perder casas ou bens devido a situações inesperadas, mas também aprenderam estratégias para minimizar esses impactos, como a criação de uma reserva de emergência e a necessidade de planejamento financeiro. À medida que avançavam no jogo, cada escolha os levava a progredir ou retroceder no tabuleiro. Um exemplo interessante foi a casa 10, intitulada “Aconteceu um imprevisto!”, que oferecia quatro opções: “Alguém da sua família adoeceu (-1 casa)”, “Aconteceu um incidente (-2 casas)”, “Você perdeu o emprego (-2 casas)”, e “Você perdeu seus bens em um desastre natural (-3 casas)”. A partir dessas escolhas, os alunos precisavam decidir como lidar com as adversidades, reforçando a importância das escolhas financeiras no cotidiano.

A prática desse jogo é essencial para preparar os alunos para a vida adulta, ensinando lições valiosas sobre como gerenciar o dinheiro de forma consciente, planejar a longo prazo e evitar armadilhas financeiras. A simulação também estimula o pensamento crítico, à medida que os alunos avaliam os riscos e recompensas de cada escolha.

O projeto também contou com uma palestra de José Geraldo, ex-morador de rua e atualmente empresário no setor comercial. Ele compartilhou suas experiências ao enfrentar dificuldades financeiras e destacou a importância de ensinar educação financeira nas escolas. Uma de suas frases inspiradoras foi: “Um fujão nunca vence, mas um vencedor nunca foge”.

Essa combinação de prática com histórias reais torna a educação financeira mais acessível e envolvente para os alunos, preparando-os para tomar decisões financeiras inteligentes e responsáveis no futuro.

E-book gratuito: “Guiando seus filhos na alfabetização e no desenvolvimento emocional”

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O Colégio ICJ tem o prazer de disponibilizar gratuitamente um e-book especial voltado para ajudar as famílias na importante jornada da alfabetização e no desenvolvimento emocional das crianças.

Com o título “Guiando seus filhos na alfabetização e no desenvolvimento emocional”, o material foi elaborado com muito cuidado e contém dicas práticas para que pais e responsáveis possam apoiar os pequenos nessa fase crucial do aprendizado.

Para baixar o e-book e ter acesso a esse conteúdo exclusivo, basta acessar nosso blog e garantir o material que pode fazer a diferença no acompanhamento da educação de seu filho.

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Visita Técnica a Cordisburgo: Explorando a Literatura e a Natureza.

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No dia 26 de agosto, os alunos da 1ª série participaram de uma Visita Técnica à histórica cidade de Cordisburgo, com o objetivo de promover aprendizado, reflexão e socialização. Com uma proposta interdisciplinar, essa visita proporcionou aos estudantes uma rica experiência prática, que complementa e expande os conteúdos vistos em sala de aula.

Durante a visita, os alunos tiveram a oportunidade de conhecer em detalhes a biografia de João Guimarães Rosa, um dos maiores escritores da literatura brasileira. No Museu Casa Guimarães Rosa, as obras do autor foram apresentadas, além de versos recitados pelos miguilins, personagens inspirados nas obras de Rosa, tornando a experiência ainda mais imersiva.

Os alunos também exploraram a paisagem de Cordisburgo, reconhecendo nela as características marcantes descritas nas obras do autor. A literatura de Guimarães Rosa foi analisada sob uma perspectiva socioambiental, destacando as preocupações do autor com o meio físico e social do Cerrado brasileiro.

Além da conexão com a literatura, os alunos também tiveram a oportunidade de explorar a Gruta de Maquiné, uma das mais belas formações calcárias do Brasil. Lá, puderam observar salões grandiosos, colunas de estalactites e estalagmites, lagos subterrâneos e diversas outras formações naturais. Foi uma verdadeira aula sobre transformações químicas e geológicas, ajudando-os a compreender como esses elementos se formam ao longo do tempo.

Outro ponto alto da visita foi a descoberta do trabalho do pesquisador dinamarquês Peter Lund, cuja importância para a paleontologia e arqueologia brasileiras foi explicada. Os alunos aprenderam como suas descobertas contribuíram para o conhecimento sobre a fauna e a história do país.

A visita técnica não foi apenas uma imersão na história e na ciência, mas também um exercício de responsabilidade socioambiental. Além disso, foi uma oportunidade de perceber como os biomas e paisagens naturais são alterados pela ação humana e como isso impacta o meio ambiente.

Visita Técnica: Um Mergulho na História em Ouro Preto e Mariana

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Com o objetivo de proporcionar aos alunos do 8º ano uma oportunidade de aprendizado, reflexão e socialização fora do ambiente tradicional de ensino, o Colégio ICJ organizou uma visita técnica às cidades históricas de Ouro Preto e Mariana. A iniciativa reforça o compromisso da escola em promover atividades que vão além da sala de aula, enriquecendo o processo educacional por meio de experiências práticas e culturais.

Atividades como essa são essenciais para expandir o conhecimento dos alunos, permitindo que vivenciem na prática os conteúdos abordados em sala de aula. Fora do ambiente escolar, os estudantes têm a chance de interagir diretamente com a história e a cultura, o que estimula a curiosidade e o pensamento crítico. Além disso, momentos de convivência entre colegas e professores, em um contexto diferente, promovem a socialização e fortalecem o vínculo com a comunidade escolar.

A cidade de Mariana, reconhecida como o mais antigo povoado de Minas Gerais, foi fundada no final do século XVII por bandeirantes que buscavam ouro nos rios da região. A visita a Mariana permite aos alunos compreenderem melhor o processo de colonização e exploração dos recursos naturais, ampliando sua visão sobre o impacto histórico e cultural dessa época no estado.

Ouro Preto, tombada como Patrimônio Nacional em 1938, é um exemplo de preservação da memória cultural brasileira. O movimento de proteção iniciado pelos modernistas na década de 1920 tem grande relevância para a valorização do patrimônio histórico. A arquitetura colonial, as igrejas barrocas e o passado ligado à mineração tornam a visita a Ouro Preto uma aula viva de história e arte, proporcionando aos alunos a oportunidade de visualizar e contextualizar tudo o que aprendem nos livros.

Atividades extracurriculares como essa proporcionam momentos inesquecíveis e ajudam os estudantes a formar uma conexão mais profunda com o conteúdo pedagógico. No Colégio ICJ, a valorização dessas experiências é parte fundamental da proposta educativa, que busca integrar o conhecimento teórico com vivências práticas.

 

Aulão em Comemoração ao Dia dos Pais

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Nos dias 13 e 14 de agosto, a Escola de Esportes Minas Tênis Clube-ICJ promoveu um aulão de esportes muito especial, onde pais e filhos tiveram a oportunidade de jogar juntos. Essa iniciativa, que já se tornou uma tradição na Escola de Esportes durante o mês comemorativo do Dia dos Pais, é sempre aguardada com entusiasmo pelos participantes.

O evento contou com a presença de 68 pais e 3 mães, que não quiseram ficar de fora dessa experiência única. Os pais fortaleceram seus laços com os filhos através do esporte, criando um ambiente de aprendizado e colaboração, onde ambos puderam vivenciar os benefícios do esporte como uma ferramenta para o desenvolvimento pessoal e social.

O aulão em comemoração ao Dia dos Pais é essencial para incentivar os alunos a praticarem esportes, apresentando a motivação adicional de envolver os pais nas atividades. Essa integração não apenas fortalece os laços familiares, mas também contribui para o aprimoramento do condicionamento físico de todos os envolvidos.

ICJ homenageado pelo Minas Tênis Clube: 15 anos de Parceria

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No dia 19/08, a Escola de Esportes do Minas Tênis Clube realizou um evento especial para comemorar os 20 anos de implementação do seu programa em instituições de ensino. O projeto abrange 40 escolas em Belo Horizonte e na Região Metropolitana. Com grande orgulho, o Colégio ICJ foi homenageado por ser a escola mais antiga em parceria com o Minas Tênis, contabilizando 15 anos de colaboração.

Os diretores do Colégio ICJ, Ademar e Rogério, juntamente com o coordenador da Escola de Esportes do Minas no colégio ICJ, Pedro Américo, foram recebidos pelo presidente do Minas Tênis, Carlos Henrique Martins Teixeira. Durante a cerimônia, o diretor Ademar teve a honra de receber as placas de homenagem das mãos dos coordenadores gerais, Natália e Marcelo.

O programa Escola de Esportes oferece uma educação mais completa e equilibrada, proporcionando aos alunos não apenas a prática esportiva, mas também benefícios que vão além das quadras. O esporte é reconhecido por seu papel crucial no desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos jovens. A prática esportiva, além de contribuir para o desenvolvimento físico, também ensina valores essenciais como disciplina, trabalho em equipe e respeito. Esses valores são transferidos para a vida acadêmica, onde os alunos tendem a apresentar melhor desempenho e a desenvolver habilidades de liderança e resiliência. 

A colaboração contínua entre o Colégio ICJ e o Minas Tênis Clube é importante para garantir que os alunos recebam uma educação que vai além da sala de aula, moldando cidadãos conscientes e preparados para o futuro.

Entrevista com o Professor de Matemática, Bruno Freitas.

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Bruno Freitas, professor de matemática e educação financeira no colégio ICJ lançou o ebook “A Matemática dos Investimentos Financeiros no Ensino Médio”. Para celebrarmos essa conquista, preparamos uma entrevista com o Bruno, confira: 

 

ICJ: Poderia nos contar um pouco sobre o que trata o livro?

Bruno: O “A Matemática dos Investimentos Financeiros no Ensino Médio” é um livro digital, com distribuição gratuita, destinado ao professor(a) de Matemática que deseja trabalhar a temática Investimentos Financeiros em suas aulas. Sobre essa temática, construímos uma sequência de aulas voltada aos alunos de Ensino Médio, abordando assuntos relativos à Matemática Financeira, aos conceitos do mercado financeiro, às principais modalidades de investimento (Renda Fixa e Renda Variável) e às orientações iniciais sobre como começar a investir e como calcular rendimentos. 

A sequência é composta por quatro capítulos, a saber: 

  • Capítulo 1 – Taxa de Juros e o Mercado Financeiro; 
  • Capítulo 2 – Investimentos de Renda Fixa: Poupança e Tesouro Direto; 
  • Capítulo 3 – Investimentos em Renda Fixa Privada: CDB, LCI e LCA e; 
  • Capítulo 4 – Renda Variável. 

A sequência didática em voga traz reflexões acerca dos conceitos do mercado financeiro, das principais modalidades de investimento e das orientações sobre como começar a investir e como calcular rendimentos. Com conduções que destacam o protagonismo discente e o papel mediador do professor de Matemática, o material promove discussões relevantes à Educação Financeira dos participantes, além de desenvolver neles as competências estabelecidas pela BNCC. 

ICJ: O que te motivou a escrever esse livro?

Bruno: Com o lançamento e aplicação do nosso primeiro livro, “A Matemática dos Empréstimos & Financiamentos no Ensino Médio”, fruto da nossa pesquisa de Mestrado, em 2021, nossos alunos aprenderam sobre os principais sistemas de amortização que regem as compras parceladas no mercado financeiro. Nesses, as taxas de juros encarece bastante o valor compra! Diante disso, os próprios estudantes concluíram que a melhor maneira de fugir destes juros é comprar à vista! Mas sabemos o quanto isso pode ser uma realidade distante para muitos cidadãos em nosso país, especialmente aos jovens recém-concluintes da Educação Básica. Não é da noite para o dia que um desses jovens conseguiria comprar uma casa, um carro, pagar uma viagem e ou até mesmo lidar com um imprevisto financeiro em sua família! Trata-se de situações que exigem uma organização financeira para o acúmulo dos montantes necessários à aquisição desses itens, especialmente no tocante a rendas/salários aquém dos valores desses itens, e para a formação de uma reserva financeira para emergências. Diante disso, esse público carece de estratégias que o auxiliem na decisão sobre a geração dos montantes supracitados. Tais estratégias podem ser aprendidas por meio de conhecimentos matemáticos próprios do Ensino Médio, evidenciando a Educação Financeira, tema transversal obrigatório pela BNCC a partir de 2020.

ICJ: Qual é o público-alvo do livro?

Bruno: A atenção do nosso material se volta aos professores(as) de Matemática de todo o país, na intenção de auxiliá-los no ensino sobre Investimentos Financeiros na sala de aula do Ensino Médio. O título foi publicado recentemente em formato digital (e-book) pela Sociedade Brasileira de Matemática – SBM, como parte da Coleção Coletâneas de Matemática (https://sbm.org.br/colecao-coletaneas-de-matematica/), trazendo uma série de sequências didáticas sobre as principais modalidades de investimento, bem como orientações ao professor sobre a condução das aulas. Ao final da obra, são relatadas as experiências vividas pelos autores com duas aplicações deste material que foram base de sua validação, sendo uma delas aqui no Colégio ICJ (https://www.colegioicj.com.br/relaxamento-pos-enem-sqn-alunos-do-3oem-participam-de-projeto-experimental-em-educacao-financeira/). 

 

ICJ: O que diferencia o seu livro de outros que abordam o mesmo tema?

Bruno: Ao regular os conhecimentos e práticas interdisciplinares que devem ser ministradas na Educação Básica, a Base Nacional Comum Curricular – BNCC destaca a Educação Financeira como um tema transversal e integrador. E é na sala de aula de Matemática que essa Educação Financeira ganhará maior espaço, uma vez que alguns conteúdos, como porcentagens e juros, podem ser usados como germinadores de discussões sobre lucro/prejuízo, índices inflacionários, taxas de juros, compras parceladas e investimentos. 

No entanto, ao(à) professor(a) de Matemática, é necessário a disponibilidade de materiais que lhe permitam promover essa Educação Financeira ora sob aspectos matemáticos (Juros e Porcentagens) ora sob aspectos não matemáticos (hábitos de consumo, planejamentos, orçamentos, etc.).  Uma vez que grande parte dos livros didáticos de Matemática aborda apenas a Matemática Financeira, o docente tem de buscar em outras fontes como abordar os aspectos não matemáticos inerentes à Educação Financeira. E é aqui que nossos produtos emergem: materiais dedicados integralmente ao professor! Esse é o nosso diferencial! 

Ademais, o produto não se configura como uma consultoria em investimentos, mas sim em um estudo das primeiras noções sobre investimentos financeiros e sobre as principais siglas que figuram nesse universo, permitindo a alunos e professores usar a Matemática do Ensino Médio como ferramenta de entendimento desses conceitos. 

 

ICJ: Você acredita que, com este livro, conseguirá ajudar outras pessoas a melhorarem seus investimentos financeiros?

Bruno: Temos no tópico Investimentos Financeiros um item de extrema relevância, por meio do qual, jovens tornam-se aptos a: (i) fazerem escolhas acertadas quanto ao consumo; (ii) a se organizarem financeiramente para administrar bem seu orçamento pessoal; (iii) a pouparem para alcançar suas metas e, principalmente, (iv) a investirem adequadamente para obter bons retornos financeiros. 

Diante disso, acreditamos que os conhecimentos sobre Investimentos Financeiros alcançarão as salas de aula de nosso Brasil, incentivando estudantes e docentes a repensarem e a se planejarem para um futuro financeiro próspero e sem sustos, com aposentadorias tranquilas e patrimônios solidificados. 

O livro está disponível para download no link: https://sbm.org.br/colecao-coletaneas-de-matematica/