Na última semana, o tema das aulas de redação do 3º ano do Ensino Médio foi sobre “Os impactos da pandemia na vida das mulheres brasileiras” e veio para mostrar como a sociedade patriarcal tratou a mulher ao longo da história, mantendo o sexismo doméstico, profissional e social. Aproveitando o Dia Internacional da Mulher, a turma debateu sobre os vários movimentos para a conquista de direitos sociais e políticos das mulheres que ficaram marcados na história.

Na atualidade, as mudanças na dinâmica familiar, forçadas pela pandemia, afetaram especialmente a rotina de mulheres dentro de casa. A afirmação vem de uma pesquisa divulgada pelo Núcleo de Pesquisa Interdisciplinar Sociedade, Família e Política Social (Nisfaps) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Conforme o estudo, o acúmulo de tarefas domésticas e o apoio às crianças estudando em casa pesou mais para o sexo feminino.

As mulheres, especialmente as mais pobres, chefes de família e com filhos, foram afetadas de diversas maneiras: perda da renda, falta de creches e escolas, impossibilidade de adotar medidas de distanciamento social e o aumento da violência doméstica são alguns dos fatores que mais tiveram impacto sobre suas vidas. A gravidade desses “efeitos colaterais” da pandemia sobre as mulheres se torna evidente diante de dados trazidos pelo Monitor da Violência. Os números mostram um aumento nos homicídios de mulheres e feminicídios em 14 e 11 UFs, respectivamente, no primeiro semestre de 2020, quando comparado com o mesmo período de 2019.

O tema da semana passada, nas aulas de redação do 3º ano do Ensino Médio, foi a falta de curiosidade da Geração T no Brasil de hoje. O tema, mesmo sendo pouco conhecido, gerou debates importantes na turma, depois de estudar os materiais disponibilizados pela professora. A Geração T é composta por pessoas que não conseguem praticar curiosidade intelectual, apenas a curiosidade social. 

O “Tê” vem justamente da palavra testemunha, já que tais indivíduos não passam de meros espectadores de fatos, julgando e decidindo pela cabeça dos outros. Apesar de não limitar a uma faixa de idade, a Geração T é formada principalmente por jovens que sabem de absolutamente tudo que está acontecendo no mundo, mas não são capazes de analisar, comparar e emitir qualquer opinião a respeito de nenhum assunto.

Após analisarem o objeto em questão, os alunos construíram textos autorais. Só se aprende a escrever, escrevendo e construindo argumentação consolidada, fugindo da Geração T.

Para preparar-se para os Vestibulares e ENEM, a turma do 3º ano do Ensino Médio trabalha desde o início do ano alguns assuntos que poderão ser abordados nas provas. A cada semana um tema é debatido e o primeiro foi sobre a Cultura do Cancelamento. Para escrever bem sobre o assunto, é importante entender os conceitos de cultura e de cancelamento, bem como associá-los. Os alunos podem consultar dicionários, pesquisar na internet e devem construir textos autorais a partir desses conceitos.

Para auxiliá-los, a professora regente, Cíntia Combat, também disponibiliza um repertório com livros, séries e outros meios para discutir sobre a Cultura do Cancelamento, tema atual e relevante. Para este primeiro tema, os alunos debateram sobre o livro Utopia, de Thomas More, que retrata uma sociedade perfeita, sem conflitos, mas que, ao contrário, percebe-se uma sociedade com mazelas herdadas pela cultura do cancelamento. As obras de Machado de Assis também foram analisadas, já que em sua fase realista o escritor brasileiro teceu críticas às condutas egoístas e superficiais da sociedade. Para mais, séries atuais como Control Z e Black Mirror, que mostram discursos de ódio presente nas redes sociais, também tiveram influência para a escrita dos alunos.

A preparação para o ENEM aconteceu até mesmo durante as férias! A professora Cíntia Combat e os alunos do 3º ano do Ensino Médio de 2020 realizaram alguns aulões sobre possíveis assuntos que seriam abordados no Exame Nacional. Entre os dias 4 e 14 de janeiro, foram estudados os direitos sociais, saúde, educação, desenvolvimento sustentável, bioeconomia e acessibilidade.

Abordando a saúde, foram discutidas as doenças da modernidade, como a ansiedade, pânico e depressão, além dos índices de suicídio entre os brasileiros. Como repertório, foram utilizados os documentários Hollocausto brasileiro, Tarja Branca, o livro O alienista, os índices de medicamentos usados para depressão entre os brasileiros, a campanha do Setembro Amarelo, além de séries e reportagens sobre o tema.

Sofia Albuquerque, então aluna do 3º ano EM, afirmou que as reflexões foram muito importantes para dar segurança na hora da prova: “Eu estava tranquila e confiante, fazendo devagar, uma coisa de cada vez, respirando. E eu não tenho dúvida que essa confiança eu só tive porque tive as aulas de redação e estava preparada.”

Como forma de agradecimento, a turma do último ano do Ensino Médio enviou flores à professora Cíntia, que se dedicou e esteve com os estudantes até o último segundo, para vê-los tendo sucesso durante a prova.