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RETORNO DAS AULAS EU NO NOVO ENSINO MÉDIO – UNA/ICJ

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Neste segundo semestre de 2022, regressaremos com as aulas do projeto “Eu no Novo Ensino Médio” em parceria com a Una, proporcionando ao estudante do Ensino Médio aulas com professores da universidade, contato com os laboratórios e ambientes do ensino superior.

Com temas diversificados e estrutura ampla, o projeto que visa proporcionar para os estudantes da 1ª série do Ensino Médio uma experiência, por meio dos itinerários formativos. No dia 01 de setembro, os alunos irão conhecer as eletivas ofertadas que estarão pautadas em dois dos quatro eixos estruturantes definidos pela BNCC, sendo eles: Mediação e intervenção sociocultural e Investigação científica.

Nas eletivas será desenvolvido a capacidade de realizarem projetos que contribuam com a sociedade e o meio ambiente e a busca por desenvolver habilidade de pesquisa, investigar a realidade e gerar conhecimentos, dentre outras propostas a serem trabalhadas dentre os temas citados.

Projeto Ciências da Natureza e Matemática

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No dia 20 de agosto os estudantes do Ensino Fundamental e Médio realizaram a Mostra dos Projetos envolvendo as áreas da Ciências da Natureza e Matemática.

A proposta foi desenvolvida ao longo da etapa com o incentivo e orientação dos professores das respectivas áreas.

Os trabalhos foram produzidos embasados na metodologia científica, utilizando-se de diversos recursos tecnológicos e a robótica.

Os alunos se dividiram em equipes apresentando temas como a produção de sabão, lixo eletrônico, reciclagem, energia sustentável. Durante a programação, o evento também contou com o Bazar Solidário, proposto pelos alunos da terceira série do Ensino Médio.

A seguir teremos depoimentos de professores relatando como o projeto contribuiu no processo de conhecimento dos alunos:

“ Contribuiu para que os alunos entendessem que ao cuidar do meio em que vivem, cuidam não só de si mesmos, mas dos outros, e que o projeto ajuda no desenvolvimento socioemocional, trabalha valores, habilidades como empatia, ética, responsabilidade, resiliência, colaboração em equipe e criatividade ”. Sônia Carla professora de Matemática.

“O projeto “Escape Water” desenvolvido pelos alunos do 8º ano, coordenados pelos professores de Ciências e Matemática (juntamente com a robótica), permitiu aos mesmos não somente atentar, pesquisar e divulgar sobre o tema água como, também, trabalhar com criatividade e coletividade, o referido tema dentro da “febre mundial” do momento: as salas temáticas de “escape room”. Anderson professor de Ciências.

“ Os alunos do 8º ano do EF construíram uma sala de SCAPE que é um jogo que envolve o raciocínio lógico para decifrar alguns enigmas. Com isso, eles também foram desafiados a elaborar problemas que passavam por conhecimentos científicos, tecnológicos e matemáticos. ”  Evandro professor Matemática.

“Os alunos do 6º Ano compreenderam que o descarte incorreto de 1 litro de óleo usado pode contaminar até 25 mil litros de água e, assim, aprenderam a produzir um sabão ecológico, reutilizando o óleo usado que seria descartado, para incentivar as pessoas a darem um destino correto a esse material, sem prejuízo ao meio ambiente. ” Regina professora de Ciências.

Concluímos com êxito a programação do evento, famílias e visitantes puderam desfrutar das diversas temáticas, observando a desenvoltura dos estudantes e os trabalhos desenvolvidos por eles.

 

Alice no País das Maravilhas

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No decorrer da 1ª e 2ª etapa, os estudantes da 1ªsérie do Ensino Médio, nas aulas de Língua Portuguesa, realizaram a leitura da obra “Alice no País das Maravilhas”.

Para adaptação, Alexsandra professora de Português, propôs a confecção de roteiros, possibilitando a imersão na história da personagem Alice. A partir disso, no dia 23 de agosto, foi apresentado o teatro com a encenação dos trechos da obra. O livro é uma das literaturas infantis mais famosas de todos os tempos, escrita pelo inglês Lewis Carroll e publicada em 1865. A história foi popularizada pelo longa-metragem animado da Disney, lançado em 1951.

Cheia de enigmas e simbologias, a narrativa é composta por personagens emblemáticos. A Lagarta, por exemplo, é o retrato mais evidente de um ser que nasceu para a metamorfose, uma das primeiras figuras que Alice encontra neste mundo alternativo. Ela leva a garotinha a questionar a própria identidade ao dirigir-lhe uma simples questão: “Quem é você?”. Essa pode ser entendida como uma metáfora para a vivência da puberdade e suas transformações sucessivas.

A história interpretada pelos alunos traz consigo uma importante mensagem, significando a mudança como algo positivo e que devemos encarar sem medo e com naturalidade, já que faz parte do processo de cada um.

 

Projeto Cantigas de Rodas

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Buscando resgatar semanalmente uma cantiga diferente, o “Projeto Cantiga de Rodas”,
destinado ao Maternal II, tem como objetivo criar coreografias, reconhecer vocabulário,
aquisição rítmica e registro em artes plásticas.

Uma das melhores formas para trabalhar a oralidade na Educação Infantil se dá pelo trabalho
com cantigas em sala de aula. Por se tratarem de textos com tradição oral, servem como
modelo para crianças na aquisição do reconhecimento e correlação do novo com o que já é
conhecido , para o futuro aperfeiçoamento das linguagens oral e escrita.

Assim, as crianças tendem a se apropriar paulatinamente do vocabulário, ampliando seu
repertório linguístico e musical, presentes no dia a dia do ambiente escolar e também nas
relações interpessoais.

OBMEP 2022

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A Olimpíada Brasileira de Matemática (OBMEP) realiza neste ano sua 17ª edição. Organizada pelo IMPA (Instituto de Matemática Pura e Aplicada), a competição científica é considerada a maior do país, abrangendo candidatos de escolas públicas e privadas, alcançando 18,1 milhões de inscritos no ano de 2022.

Na primeira fase, os candidatos do Colégio ICJ participaram de uma aula preparatória ministrada pela professora Sônia Carla de Matemática. Entre os conteúdos, foram estudadas questões fechadas de lógica.

Para a segunda e última fase, o critério de preparação prossegue da mesma forma, a diferença, nesta etapa, serão as questões abertas de lógica. O Colégio ICJ conta com 10 alunos inscritos para a fase final. A prova será aplicada no dia 08 de outubro, às 14:30.

Após o resultado, serão distribuídas 575 medalhas de ouro, 1.775 medalhas de prata e outras 5.175 medalhas de bronze, além de 51.900 menções honrosas.

 

Colégio ICJ marca presença no I Encontro Mineiro do PROFMAT

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Neste final de julho, durante os dias 29 e 30, o Colégio ICJ marcou presença no I Encontro Mineiro do PROFMAT. O evento, sediado no CEFET-MG, em Belo Horizonte, reuniu professores e pesquisadores de Matemática de todo o estado de Minas Gerais para discutir sobre novas tendências e perspectivas no ensino de Matemática.

O professor Bruno Freitas apresentou sua pesquisa sobre o ensino de Sistemas de Amortização nas salas de aula do Ensino Médio e também como esses estudos contribuíram para a implantação da Educação Financeira como disciplina eletiva na instituição, como parte das adequações da grade curricular às formatações do Novo Ensino Médio no Colégio ICJ .

A construção da ementa dessa disciplina eletiva, bem como a condução das aulas, contempla aspectos matemáticos e não matemáticos intrínsecos ao controle de orçamentos, planejamentos financeiros e tomada de decisão, buscando oferecer aos alunos uma formação que os torne alfabetizados financeiramente.

Na ocasião da apresentação, os participantes do evento tiveram a chance de  conhecer o projeto, que tem como mote a distinção entre a Matemática Financeira e a Educação Financeira, comumente confundidos. Enquanto a primeira engloba um conjunto de conteúdos matemáticos, tais como juros e porcentagens, a segunda compreende um processo capaz de conduzir um analfabeto financeiro ao estado da literacia financeira.

Nesse sentido, à medida que novos comportamentos são suscitados por meio do letramento financeiro, vislumbramos mudanças em toda a sociedade na qual esses estudantes se inserem.

Bruno Freitas

Mostra Literária

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No dia 02 de julho de 2022 aconteceu a Mostra Literária, produzida a partir da junção de trabalhos desenvolvidos por alunos do Ensino Fundamental I, com mediação das professoras regentes de turmas.

A ideia principal para a realização consiste em conectar pessoas, incentivar a formação de novos leitores e fomentar o cenário da literatura. O evento tem como culminância a exposição dos diversos trabalhos desenvolvidos por cada série, no decorrer do ano letivo.

Com a Mostra, os acadêmicos são incentivados a realizar atividades significativas e intencionais, criando produções artísticas. É importante salientar que o projeto possui caráter interdisciplinar, trazendo os componentes curriculares PTX-  Produção de Texto; Língua Portuguesa; Arte e Matemática relacionados à sua proposta.

A parceria com a Feira do Livro da empresa Globo Cultural – Incentivo à Leitura, também esteve presente na programação do evento, no pátio do Colégio ICJ e na unidade II da Educação Infantil, onde estudantes e familiares tiveram acesso a diversos exemplares de variados gêneros.

Conseguimos, assim, alcançar nossos objetivos, mobilizando toda a comunidade escolar a vivenciar estímulos à leitura, escrita, criações culturais e artísticas, intensificando a importância do incentivo à leitura, fazendo com que os alunos compreendam que, através do ato de ler, podemos viajar por lugares desconhecidos, descobrir fatos históricos e alçar voo a inesgotáveis fontes de conhecimento.

Biodiversidade do Solo

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Compreender a biodiversidade não é tarefa fácil, há muito trabalho e estudo envolvendo especialistas em cada tipo de ser vivo. Mas, de forma didática, é possível ajudar os estudantes a perceberem a diversidade de seres vivos que podem estar bem próximo a eles, passando muitas vezes despercebido.

 

Esse foi o objetivo de uma atividade prática desenvolvida com os estudantes da 2ª série do Ensino Médio. Por meio dessa atividade, eles tiveram a oportunidade de avaliar a biodiversidade do solo. Para isso, instalaram armadilhas, conhecidas por pitfalls, nos canteiros e hortas do colégio ICJ.

 

Utilizando os pitfalls é possível capturar organismos do solo. Assim, após duas semanas, as espécies foram coletadas e os estudantes tiveram a oportunidade de avaliar a riqueza (número de espécies diferentes encontradas) e abundância (quantidade de cada espécie) existentes no terreno. Esses dados são essenciais para analisar a biodiversidade de uma região.

 

Após a análise, foi feita uma discussão em sala de aula para comparar e avaliar os resultados obtidos, considerando a diversidade de invertebrados, especialmente insetos, e as condições do ambiente, como iluminação, presença de folhas secas no solo e de plantas, temperatura, umidade. Os estudantes puderam elaborar hipóteses e avaliar quais fatores ambientais influenciaram a riqueza e abundância de espécies em cada armadilha.

 

Por meio da comparação entre os resultados de cada grupo, foi possível proporcionar o desenvolvimento de habilidades e competências essenciais para o letramento científico, aproximando os estudantes das práticas e procedimentos de uma investigação científica.

 

Quer saber mais? Acompanhe as fotos tiradas pelos próprios alunos em nossa página no Flickr: https://flic.kr/s/aHBqjzRgvc

 

ARRAIÁ ICJ 2022

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“Eita que foi bom demais da conta”. Devido à pandemia, por dois anos não celebramos a folia de São João presencialmente, mas em 2022, subimos balões, colocamos fantasias e decoramos nosso Colégio para a tão aguardada festa junina. Com direito a danças, comidas e ornamentação típica, o dia 11 de junho foi marcado pelo “Arraia ICJ”.

Com o tema Valores Para a Vida, a festa reuniu todos os alunos, desde a educação infantil ao ensino médio, as danças, caracterizações e músicas encheram de alegria e ritmo esse dia tão especial. Também tivemos brincadeiras como pescaria, argolas, acerte o alvo, boca do palhaço, chute ao gol e bingo.

A alimentação, com direito a canjica, pipoca, churrasquinho, milho cozido e toda a gastronomia que esta época festiva possibilita, ficou aos cuidados da cantina Bem Nutrido. Contamos também com duas barraquinhas (de doces e macarrão) montadas pelos alunos da 3º série do ensino médio, com o intuito de arrecadar fundos para a formatura da turma. A tecnologia marcou presença com a barraca de Robótica no auditório do colégio, onde os alunos fizeram apresentações durante a programação da festa.

O “Arraiá ICJ” promoveu uma ação destinada ao lar Clotilde Martins que possui finalidade social, a instituição filantrópica ampara idosos do município de Belo Horizonte e regiões. Com o apoio da comunidade ICJ, foram arrecadadas dezenas de contribuições que serão doadas a associação.

Ficam aqui nossos agradecimentos a todas as famílias que prestigiaram os alunos do colégio, e aos colaboradores, que se dedicaram em prol da realização desta festa. Agora, permanece a saudade desta edição, a felicidade pelo retorno e a gratidão por fazer parte de momentos que só as festas juninas proporcionam.

Segue abaixo a relação completa dos materiais recebidos:

  • 05 Pacotes de Fraldas G;
  • 02 Pacotes Fraldas M;
  • 01 Pacote de roupa íntima descartável G;
  • 11 Pacotes de lenços umedecidos;
  • 02 Baldes de lenços umedecidos;
  • 05 Frascos de óleo hidratante de Girassol;
  • 01 Hidratante corporal;
  • 11 Shampoos e condicionadores 2 em 1;
  • 10 Shampoos;
  • 09 Condicionadores para cabelo;
  • 24 Sabonetes;
  • 02 Pacotes de feijão preto.

Confira as fotos e vídeos em nossa página no Flikr: https://flic.kr/s/aHBqjzU5hh

 

Segundo dia de aulas presenciais na UNA – Eu no Novo Ensino Médio

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Na última sexta-feira, dia 10 de junho, aconteceu o segundo encontro presencial do Projeto Eu no Novo Ensino Médio. Os alunos da 1ª Série EM foram até os campi da UNA e participaram das aulas das disciplinas eletivas.

Os estudantes da disciplina Empreendedorismo realizaram a atividade “Construção do Canvas de Conexões: a importância do networking para o empreendedor”, no campus Aimorés. A aula teve orientação do professor Raphael Paulino, com o apoio da professora do Colégio ICJ, Monik. Os alunos da eletiva de Processos Criativos fizeram uma “Oficina de estamparia”, sob a orientação da professora Fabrícia Figueiró, no campus João Pinheiro II. A atividade contou com o apoio da professora Miriam, também do ICJ.

Foi uma experiência incrível para todos os participantes! Confira as fotos clicando aqui!