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OBA 2024: Medalhistas do Colégio ICJ

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A OBA (Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica) é uma competição nacional que busca despertar o interesse de estudantes pelas fascinantes áreas da astronomia e astronáutica. Alunos do Ensino Fundamental e Médio de escolas públicas e privadas de todo o Brasil participam anualmente dessa iniciativa.

Organizada pela Sociedade Astronômica Brasileira (SAB) em parceria com a Agência Espacial Brasileira (AEB), a OBA combina atividades teóricas e práticas, explorando conceitos de astronomia, astrofísica e astronáutica.

A OBA tem como principais objetivos:

  • Incentivar o aprendizado das ciências espaciais.
  • Identificar talentos para competições internacionais, como a Olimpíada Internacional de Astronomia e Astrofísica (IOAA).
  • Desenvolver o pensamento científico e estimular o trabalho em equipe.

Além da prova teórica, a OBA inclui a Mostra Brasileira de Foguetes (MOBFOG), um evento que desafia os participantes a projetar e lançar foguetes utilizando garrafas PET. A MOBFOG é uma atividade divertida e educativa que complementa a competição, promovendo o aprendizado prático e o trabalho colaborativo.

Este ano, a prova da OBA foi realizada no dia 17 de maio de 2024. Com questões de múltipla escolha, a avaliação aborda temas como astronomia, astronáutica, física e matemática aplicada às ciências espaciais.

A estrutura da prova é adaptada aos diferentes níveis escolares:

  • 50% das questões são relacionadas à astronomia.
  • 30% tratam de astronáutica.
  • O restante explora conhecimentos gerais de física e matemática.

Os participantes que se destacam na competição recebem medalhas de ouro, prata ou bronze, e todos os estudantes ganham certificados de participação.

No dia 9 de dezembro de 2024, ocorreu a cerimônia de premiação no Colégio ICJ, celebrando os destaques da Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica.

Os medalhistas da OBA do Colégio ICJ em 2024 foram:

Carolina Moura Morais – 9º ano (Ouro)

Beatriz de Barros Cavadas – 6º ano (Prata)

Davi Campos Lima – 7º ano (Prata)

Júlia Guimarães Reis – 8º ano (Prata)

Leonardo de Pinho Lima – 6º ano (Prata)

Davi Marconi Martins – 6º ano (Bronze)

O Colégio ICJ parabeniza a todos os medalhistas pelo esforço e dedicação na prova. Participar da OBA é uma excelente oportunidade para desenvolver o interesse pelas ciências espaciais, adquirir novos conhecimentos e vivenciar experiências enriquecedoras.

 

FATEC 2024: Construtores do Futuro

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No dia 23 de novembro de 2024, o Colégio ICJ realizou a FATEC – Feira de Arte, Tecnologia e Ciências, integrando a Educação Infantil e o Ensino Fundamental I. Com o tema “Construtores do Futuro”, o evento trouxe reflexões sobre como as novas gerações podem contribuir para um futuro mais sustentável, inovador e consciente.

Cada série apresentou um projeto exclusivo, desenvolvido para explorar temas relevantes por meio de atividades lúdicas e criativas. Confira os projetos:

Maternal 2 e 3: Animais e Biodiversidade

O projeto buscou conscientizar as crianças, de maneira interativa e divertida, sobre a importância da biodiversidade e dos animais para a construção de um futuro sustentável. Um dos destaques foi a decoração com uma onça, que encantou os pais e reforçou o visual do projeto.

1º Período: A Cidade do Futuro

Inspirados pela ideia de mobilidade urbana sustentável, os alunos trouxeram bicicletas e percorreram um circuito que simulava uma cidade planejada, destacando maneiras de tornar os espaços urbanos mais acessíveis e funcionais.

2º Período: Robótica Criativa

Com o objetivo de estimular o pensamento lógico e a criatividade, o projeto envolveu a construção de um robô chamado Zoiudo, utilizando materiais recicláveis como caixas de remédios e vasilhas. A história do robô foi apresentada, encantando os visitantes da feira com a criatividade do 2° período.

1º Ano: Descobrindo o Mundo

Os alunos refletiram sobre a interação entre as pessoas e o meio ambiente, explorando como vivemos, sobrevivemos e transformamos o espaço em que habitamos.

2º Ano: De Onde Vêm e Para Onde Vão?

Neste projeto, os alunos investigaram as propriedades e transformações dos materiais, promovendo a consciência sobre consumo e descarte sustentável.

3º Ano: A Vida no Ambiente

Focando nas relações entre os seres vivos, os alunos estudaram a cadeia alimentar e a preservação do meio ambiente. O destaque ficou por conta das maquetes detalhadas que ilustraram a fauna e a flora, chamando a atenção de todos os visitantes.

4º Ano A: Tipos de Energia

Os alunos exploraram as diferentes formas de energia, aprendendo sobre sua aplicação no mundo moderno e como utilizá-las de forma eficiente e sustentável.

4º Ano B: Os Materiais e Suas Transformações

O projeto abordou os tipos de materiais, suas características e como são utilizados no dia a dia, destacando processos de fabricação e transformação.

5º Ano: A Ciência no Espaço

Neste projeto, os alunos investigaram o universo e a ciência por trás das viagens espaciais, ampliando seus conhecimentos sobre o cosmos e os avanços tecnológicos que possibilitam a exploração espacial.

Um dos pontos altos da FATEC foi o Planetário Móvel, que proporcionou aos alunos uma experiência imersiva e única, explorando os mistérios do universo de maneira interativa.

A FATEC 2024 uniu a Educação Infantil e o Ensino Fundamental I, oferecendo a oportunidade de apreciar os projetos desenvolvidos pelas crianças e mostrando às famílias o talento e a dedicação de cada aluno.

O evento reforçou o compromisso do Colégio ICJ em promover uma educação que integra ciência, tecnologia e artes, preparando os estudantes para os desafios do futuro com criatividade e responsabilidade.

 

Super-Heróis Ocultos

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O projeto “Super-Heróis Ocultos” foi um dos destaques da FATEC do Ensino Fundamental II e Médio, realizada no dia 9 de novembro. Idealizado pelos alunos do 8º ano, em parceria com os professores Anderson Xavier e Evandro Alexandre, e com o apoio da bióloga Cristina Naguettini, o projeto teve como objetivo incentivar a doação de sangue e medula óssea.

A campanha, batizada de “Super-Heróis Ocultos”, chamou a atenção do público ao unir conscientização e criatividade. Durante a ação, os participantes recebiam informações sobre o processo de doação e eram convidados a se tornar doadores. Quem aceitava o convite registrava o nome em um quadro e tirava uma foto com capa e máscara de super-herói, simbolizando o poder de salvar vidas por meio da doação.

Os momentos de adesão eram celebrados de forma entusiástica: alunos e professores tocavam sinos para marcar a conquista de novos doadores, criando uma atmosfera de alegria e engajamento. Todos os inscritos no projeto foram orientados sobre os próximos passos e receberam um e-mail para confirmar o interesse na doação. Posteriormente, foram incentivados a entrar em contato com a Hemominas para agendar a doação de sangue ou medula óssea.

O impacto do projeto foi significativo, tanto para os participantes quanto para os próprios alunos organizadores. Maria Eduarda Linhares, do 8º B, comentou:

“O projeto incentivou várias pessoas a doarem sangue e me influenciou também a ser doadora de sangue quando eu for mais velha.”

Já Augusto Mendes, do 8º A, explicou a inspiração para a campanha:

“O projeto começou quando assistimos ao filme Garotas Não Choram, que conta a história de uma menina com leucemia, cuja vida poderia ser salva pela doação de medula óssea. Nossa intenção foi mostrar que doar é uma tarefa simples, mas que pode salvar muitas vidas.”

Bancos de sangue frequentemente enfrentam períodos de baixa nos estoques, tornando campanhas como essa essenciais. A doação de sangue e medula óssea é um ato simples, mas de enorme impacto, especialmente para quem depende desse gesto para sobreviver.

Requisitos para Doação

Para doar sangue:

  • Estar em boas condições de saúde.
  • Ter entre 16 e 69 anos (se a primeira doação foi realizada até os 60 anos).
  • Pesar no mínimo 50 kg.
  • Estar descansado (ter dormido pelo menos 5 horas nas últimas 24 horas).
  • Estar alimentado (evitar alimentos gordurosos nas 4 horas anteriores à doação).

Para doar medula óssea:

  • Ter entre 18 e 35 anos (o cadastro é válido até os 60 anos).
  • Apresentar documento de identificação oficial com foto.
  • Estar em bom estado geral de saúde.
  • Não ter doenças impeditivas para cadastro e doação.

Seja um Super-Herói Oculto!

A campanha “Super-Heróis Ocultos” mostrou que pequenas atitudes podem transformar vidas. Inspire-se neste projeto e agende sua doação no site da Hemominas. Salve vidas, seja um super-herói oculto!

Projeto Sorrisos de Natal

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O Projeto Sorrisos de Natal integra o Maker Solidário, uma iniciativa onde os alunos do Ensino Fundamental II se mobilizam para levar apoio e afeto a idosos em lares e a crianças em creches de instituições sem assistência governamental.

Em 2024, o projeto foi realizado no Lar de Idosos Clotilde Martins, fundado em 1963 com a missão de oferecer conforto, segurança e qualidade de vida aos idosos, respeitando sua dignidade e individualidade.

Os lares de idosos desempenham um papel fundamental ao fornecer um ambiente seguro e acolhedor para pessoas que necessitam de cuidados contínuos, seja devido a problemas de saúde, mobilidade reduzida ou demência. Com o suporte de profissionais qualificados, como enfermeiros e cuidadores, as necessidades físicas e emocionais dos idosos são atendidas de forma eficiente e respeitosa.

Além disso, esses lares ajudam a combater a solidão, um dos maiores desafios enfrentados por idosos. Proporcionam um espaço para socialização entre os residentes, atividades recreativas e interação social, contribuindo para o bem-estar psicológico e emocional de cada um.

Pensando na solidão enfrentada pelos idosos, o Projeto Sorrisos de Natal foi levado ao Lar Clotilde Martins para celebrar o Natal, uma época que simboliza união e empatia.

Os alunos do Maker Solidário, organizaram uma entrega de presentes e realizaram uma ceia de Natal para os idosos. Esse gesto simples, mas cheio de carinho, proporcionou momentos de felicidade, trazendo o verdadeiro espírito natalino ao lar.

Durante o evento, os alunos também leram cartinhas para os idosos, gerando emoção e fortalecendo os laços entre gerações. Essa troca foi enriquecedora tanto para os estudantes quanto para os moradores, criando um impacto positivo mútuo.

Uma ação aparentemente simples pode fazer toda a diferença. O Projeto Sorrisos de Natal não apenas trouxe alegria aos idosos, mas também ensinou aos alunos valores como empatia, solidariedade e respeito.

Gestos como esse demonstram que pequenas iniciativas podem transformar vidas, fortalecer comunidades e trazer o verdadeiro significado do Natal.

Projeto Literário “Coletivo Leitor”

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O Colégio ICJ apresenta, para o ano letivo de 2025, o Projeto Literário “Coletivo Leitor“, uma iniciativa da Somos Educação que tem como objetivo transformar a experiência de leitura dos estudantes. O projeto foi criado para enriquecer o desenvolvimento cognitivo e emocional dos alunos, promovendo o prazer pela leitura de forma dinâmica, acessível e personalizada.

O Coletivo Leitor oferece um acervo diversificado, com mais de 1.600 obras de autores renomados, nacionais e internacionais. A plataforma inclui artigos, conteúdos gratuitos e ferramentas de mediação da leitura, elaborados por autores, ilustradores, editores, bibliotecários e educadores.

A seleção das obras foi organizada por segmento, ano escolar e perfil do leitor, com o objetivo de:

  • Estimular a imaginação;
  • Desenvolver o senso crítico;
  • Promover o gosto pela literatura.

Em 2025, os alunos receberão a Maleta do Coletivo Leitor, que contém quatro livros literários específicos, selecionados pela equipe docente da área de Linguagens. Esses títulos foram escolhidos para complementar a formação pedagógica de cada ano letivo e gerar impacto positivo no aprendizado.

Apesar da novidade, a quantidade de livros paradidáticos permanece a mesma dos anos anteriores e continuará sendo trabalhada nos projetos pedagógicos. A diferença está no acesso ampliado a conteúdos digitais pela plataforma da Somos Educação, gerida pela Árvore, que é pioneira no uso de inteligência artificial para promover uma educação inovadora e facilitar o trabalho dos educadores.

A Árvore utiliza inteligência artificial para oferecer uma educação personalizada e inovadora, com módulos interativos.

Módulos da Plataforma Árvore:

  • Criar: oferece tutoria adaptada e interativa, promovendo engajamento e aprendizado ativo;
  • Ler: realiza testes de fluência leitora e sugere livros personalizados, ajustados às necessidades de cada estudante, estimulando uma relação natural e positiva com a leitura.

O valor do investimento permanece o mesmo: R$ 220,00/ano, incluso na lista de materiais escolares. Esse valor corresponde ao custo dos quatro livros paradidáticos já adotados anteriormente, mas agora com a vantagem de incluir uma experiência enriquecedora, tanto com os livros físicos quanto com os recursos digitais.

A aquisição do material Coletivo Leitor deve ser feita na Livraria Coração de Jesus, juntamente com a lista dos demais materiais didáticos. A livraria será responsável por realizar o pedido diretamente com a Somos Educação e entregar os materiais aos alunos. A aquisição do material libera o acesso do aluno à plataforma digital da Somos

(A Listas de Materiais 2025 será publicada no site do colégio.)

O Coletivo Leitor reforça o compromisso do Colégio ICJ com uma educação completa e transformadora. O projeto não apenas ajuda os estudantes a desenvolverem habilidades essenciais, como também desperta neles o prazer pela leitura, consolidando a formação literária e crítica.

O Colégio agradece às famílias pelo apoio e confiança nesta jornada e acredita que, juntos, continuará construindo um futuro literário brilhante para seus alunos.

Parceria com o Programa Escola Sem Bullying

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Em agosto de 2024, o Colégio ICJ deu um importante passo ao firmar uma parceria com o programa Escola Sem Bullying, idealizado por Benjamin Horta. Criado em 2012 pela Abrace – Programas Preventivos, o Escola Sem Bullying auxilia escolas e redes de ensino em todo o Brasil no combate e prevenção ao bullying escolar.

O Escola Sem Bullying se destaca por ser uma ação interdisciplinar, que oferece recursos teóricos e metodológicos para preparar instituições a lidar de maneira eficaz com essa problemática. Por meio de ferramentas e ações exclusivas, o programa fornece suporte integral às escolas, buscando eliminar a violência da rotina de estudantes, pais e educadores.

O bullying é um comportamento que pode causar sérios impactos emocionais, sociais e acadêmicos. Por isso, conscientizar constantemente a comunidade escolar sobre suas consequências é essencial. A parceria com o Colégio ICJ reforça essa missão, criando uma rede de apoio e prevenção.

O idealizador do programa, Benjamin Horta, esteve presente no Colégio ICJ, onde realizou uma intervenção com as turmas do 6º ano e palestras voltadas para alunos e funcionários. O objetivo foi conscientizar toda a comunidade escolar sobre o bullying e suas consequências, promovendo um ambiente mais seguro e acolhedor para todos.

Além disso, o Escola Sem Bullying será um importante aliado da equipe de Orientação Pedagógica do ICJ. Entre as ações previstas pelo programa estão:

  • Capacitação das equipes pedagógicas para lidar adequadamente com situações de bullying;
  • Encontros com pais, familiares e responsáveis para conscientização e orientação sobre o tema.

Ao longo de 2025, o Colégio ICJ irá implementar todas as etapas do programa e, ao final desse período, será certificado como uma “Escola Sem Bullying”, consolidando o compromisso com a segurança e bem-estar de sua comunidade escolar.

Para o Colégio ICJ, essa parceria reforça o compromisso com a erradicação do bullying no ambiente escolar. Por meio da conscientização de alunos, professores e funcionários, o ICJ reafirma sua responsabilidade em proteger os estudantes e promover um ambiente acolhedor e respeitoso. Esse avanço na construção de uma comunidade escolar mais segura demonstra que é possível combater e prevenir o bullying de maneira eficaz, criando uma cultura de respeito e empatia.

FATEC 2024: Um Encontro de Arte, Tecnologia e Ciência

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No dia 9 de novembro de 2024, aconteceu a Feira de Arte, Tecnologia e Ciência (FATEC), um evento que tem como objetivo principal estimular os jovens a fazerem descobertas científicas e tecnológicas, além de desenvolverem suas habilidades em diversas áreas. A feira também promove o interesse nas artes, tecnologias e ciências, proporcionando uma experiência enriquecedora para todos os envolvidos.

Os alunos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio apresentaram projetos inovadores e impactantes, que encantaram o público e demonstraram o talento e a dedicação de cada turma. Confira os projetos: 

6º Ano: A Evolução da Escrita

Os alunos realizaram um debate sobre a evolução da escrita, explorando sua importância na trajetória da humanidade. A apresentação incluiu:

  • Vídeos sobre a história da escrita;
  • Exposição de materiais visuais que mostravam diferentes fases: escrita antiga, clássica, moderna e digital.
    O projeto proporcionou aos espectadores uma experiência interativa, conectando o passado ao presente.

7º Ano: A Indústria e os Biomas

Os estudantes abordaram temas como as indústrias alimentícia, têxtil, automobilística, cosmética, farmacêutica e energética. Eles destacaram:

  • A história de cada setor e sua relevância econômica;
  • Aspectos geográficos e ambientais dos biomas brasileiros, com ênfase nas espécies ameaçadas de extinção.
    A apresentação culminou em um debate provocador: “O mundo está doente. O que podemos fazer para torná-lo melhor?”

8º Ano: Super Heróis Ocultos

O 8º ano realizou uma campanha de captação de doadores de sangue e de medula óssea. Nomeada “Super Heróis Ocultos”, a ação envolveu:

  • Fotos dos voluntários com capas e máscaras de super-heróis, simbolizando o poder de salvar vidas através da doação.
    A campanha engajou o público e os funcionários do colégio, mostrando a importância de pequenas atitudes que fazem a diferença.

9º Ano: Jornada pela Saúde

Com o tema “Doze Meses de Conscientização”, os alunos apresentaram as campanhas de saúde de cada mês, como:

  • Setembro Verde (doação de órgãos);
  • Outubro Rosa (prevenção ao câncer de mama).
    O projeto destacou a importância de campanhas anuais para promover a saúde e o bem-estar.

1º Ano do Ensino Médio: Matemática e Enriquecimento

Os estudantes exploraram o tema “De 1 a 1 Milhão”, aplicando conceitos matemáticos a estratégias financeiras, como:

  • Criptomoedas e métodos de enriquecimento.
    A apresentação uniu a matemática ao cotidiano, tornando os conceitos mais acessíveis e práticos.

2º Ano do Ensino Médio: Desafios da Adolescência

O 2º ano abordou o tema “Desafios do Adolescente frente às Drogas”, discutindo:

  • Uso de medicamentos, bebidas alcoólicas e drogas ilícitas;
  • A popularização do VAPE entre os jovens.
    Com debates e resultados de pesquisas, os alunos conscientizaram o público sobre os riscos dessas práticas.

Exposição de Artes: Maluquices de Ziraldo

Os alunos do 8º e 9º anos realizaram uma exposição de pintura em tela inspirada nas obras de Ziraldo. Sob o tema “Maluquices de Ziraldo: Cores e Personagens que Encantam”, as obras mostraram o talento e a criatividade dos estudantes, encantando todos os visitantes.

A FATEC 2024 foi mais uma vez um marco na jornada educativa do Colégio ICJ. Por meio de temas valiosos e reflexivos, o evento não apenas conscientizou o público sobre questões importantes, como também incentivou o desenvolvimento dos alunos nas áreas de ciência, tecnologia e artes.

Excelência nas Avaliações Processuais do Sistema Bernoulli

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No dia 21 de novembro, foi divulgado o resultado das Avaliações Processuais realizadas em agosto, envolvendo mais de mil instituições que utilizam o Sistema Bernoulli em todo o Brasil. Mais uma vez, os estudantes do 4º ao 9º ano do Colégio ICJ se destacaram, conquistando um desempenho acima da média nacional e evidenciando a excelência da nossa prática pedagógica.

Desenvolvida pelo Sistema Bernoulli de Ensino, a avaliação inclui itens inéditos e fornece dados detalhados que auxiliam a gestão escolar em decisões estratégicas. Seu principal objetivo é mapear, identificar e mensurar as habilidades e competências adquiridas pelos alunos em Língua Portuguesa e Matemática.

Esse instrumento permite:

  • Avaliar os objetivos alcançados e os que precisam de revisão;
  • Propor ajustes e implementar ações corretivas na prática pedagógica;
  • Aprimorar continuamente o processo educativo.

Inspirada no formato da avaliação do SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica), a Avaliação Processual considera:

  • As competências cognitivas esperadas para cada etapa;
  • O Currículo Bernoulli/BNCC;
  • As principais matrizes avaliativas das avaliações externas, como o SAEB e o PISA.

O Colégio ICJ tem orgulho do desempenho excepcional de seus estudantes, que demonstraram comprometimento, disciplina e dedicação aos estudos. Esse sucesso reflete não apenas o esforço individual, mas também o apoio e a parceria das famílias, fundamentais nesse processo de formação.

Além disso, o resultado reconhece o empenho e a excelência da equipe pedagógica do ICJ, que oferece uma educação transformadora, focada em resultados e no desenvolvimento integral dos alunos.

Com a análise detalhada dos resultados, a equipe pedagógica pode identificar áreas de maior avanço e aquelas que necessitam de atenção especial. Essa abordagem permite o planejamento de estratégias personalizadas, potencializando o aprendizado de todos os estudantes e garantindo uma educação de qualidade.

Resultados

Abaixo, está uma tabela organizada para facilitar a visualização dos resultados do Colégio ICJ, comparando:

  • A média de desempenho do ICJ com a média nacional;
  • O percentual de avanço em cada área do conhecimento.

Essa estrutura permite uma análise clara e objetiva dos progressos dos alunos do 4º ao 9º ano, destacando o impacto positivo da Avaliação Processual no desenvolvimento acadêmico.

Os resultados reforçam o compromisso do Colégio ICJ em proporcionar uma educação de excelência, alinhada às demandas contemporâneas e às expectativas das avaliações externas. Mais do que notas, esse desempenho reflete a formação integral dos estudantes, preparando-os para os desafios do presente e do futuro.

Tabela de Resultados 

Aula da Saudade

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No Colégio ICJ, um plano motivacional é trabalhado ao longo do ano com os alunos da terceira série do Ensino Médio, oferecendo suporte para enfrentar a ansiedade e o medo que antecedem o ENEM. Esse plano tem como objetivo não apenas preparar os estudantes individualmente, mas também fortalecer os laços entre eles, promovendo um forte senso de parceria e amizade.

A “Aula da Saudade” marca o ponto culminante desse plano motivacional e é realizada nas vésperas do ENEM. A programação inclui momentos especiais, como:

  • Sessão de filme com pipoca – um momento para relaxar e criar memórias juntos;
  • Aula de defesa pessoal – para aumentar a confiança e desenvolver novas habilidades;
  • Banho na fonte – uma tradição que resgata lembranças da infância, simbolizando a jornada e o crescimento dos alunos dentro da escola.

A orientadora Mirene Amoroso explica: “O rito de passagem para a terceira série do Ensino Médio é um projeto de fortalecimento emocional que prepara o aluno para enfrentar as demandas de estudo da série de forma mais tranquila.”

O rito teve início com o tema ENEMBARCADOS, em que os alunos foram convidados a organizar uma “mala” para o ENEM. Nessa mala simbólica, eles colocaram itens que gostariam de levar nesta “viagem” importante, e ela foi guardada pela orientadora. Ao final do ano, os alunos tiveram a oportunidade de revisitar sua mala, refletindo sobre o que ainda precisavam ou o que desejavam adicionar. Após essa revisão, receberam cartas preparadas pelos pais, relembrando momentos especiais e oferecendo palavras de encorajamento para o desafio do ENEM. 

A sala dos formandos foi decorada com fotos, criando uma atmosfera de nostalgia e emoção. Para encerrar o evento, as famílias vieram buscar os estudantes, trazendo buquês e abraços emocionados, simbolizando o último dia em que “buscariam” seus filhos na escola. Esse foi um momento inesquecível para todos, reforçando o laço entre família e escola, algo que o ICJ sempre busca fortalecer.

Após essa celebração, alunos do Ensino Médio e Fundamental II e funcionários da escola se reuniram em um corredor para aplaudir a turma da terceira série, demonstrando o apoio de toda a comunidade escolar aos formandos no momento pré-ENEM.

Esses momentos de integração e apoio refletem o compromisso do ICJ com o bem-estar e o sucesso de seus alunos, proporcionando uma experiência inesquecível e fortalecendo os laços com as famílias. Esse compromisso se reflete na busca contínua do colégio em promover uma educação completa, que combina desenvolvimento acadêmico com apoio emocional em cada etapa da jornada escolar.

A “Aula da Saudade” simboliza o encerramento do Ensino Médio, marcando a despedida dessa etapa escolar e o início de uma nova jornada na vida adulta. 

Programa Solidário do Colégio ICJ

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O Colégio ICJ, por meio de seu Programa Solidário, desempenha um papel fundamental na formação de cidadãos comprometidos e solidários, qualidades essenciais para enfrentar os desafios do Novo Milênio. Em um cenário em que empatia e responsabilidade social se tornam cada vez mais urgentes, o colégio investe em ações que incentivam os alunos a se tornarem agentes de transformação, promovendo o bem-estar coletivo e a paz social. O compromisso com uma sociedade mais equitativa e compassiva beneficia a todos, criando um ambiente em que cada ato de solidariedade reverbera e impacta positivamente inúmeras vidas.

O Programa Solidário do ICJ é estruturado em diversas frentes, cada uma com foco no desenvolvimento de valores fundamentais para uma sociedade mais justa:

Nossa Gente de Minas: Liderado pela turma do 2º ano do Ensino Médio, com o apoio de toda a comunidade ICJ, esse projeto visa promover o acesso ao conhecimento e dignidade em regiões vulneráveis de Minas Gerais, como o Vale do Jequitinhonha, Mariana, e comunidades de Belo Horizonte e Grande BH. A criação de bibliotecas em escolas públicas, juntamente com a distribuição de cestas alimentares e kits de higiene, tem o objetivo de minimizar as desigualdades e criar oportunidades para crianças e famílias em situação de risco. Essa experiência permite que os alunos compreendam realidades adversas, cultivando empatia e responsabilidade cívica.

Ação da Eutrapelia (Maker Solidário): Inspirada na virtude da “agradabilidade”, a Eutrapelia envolve alunos do 6º ao 8º ano do Ensino Fundamental II, organizados para levar apoio e afeto a idosos em lares e a crianças em creches de instituições sem assistência governamental. Com o Maker Solidário, esses jovens aprendem a importância da convivência social e da ajuda ao próximo, desenvolvendo habilidades de cooperação e serviço. A cada ação, os alunos vivenciam o poder transformador do cuidado, preparando-se para serem líderes sensíveis às necessidades alheias, prontos para construir um mundo mais inclusivo e harmônico.

Natal Solidário: Com o envolvimento das famílias e crianças da Educação Infantil e do Fundamental I, o projeto Natal Solidário promove a doação de brinquedos para crianças carentes, além de realizar a Cantata de Natal, uma apresentação que simboliza a generosidade e o espírito de união. Essa ação leva alegria a famílias necessitadas e introduz, desde cedo, valores de empatia e solidariedade nas crianças, destacando o impacto de pequenas ações na construção de uma cultura de paz e respeito mútuo.

O Programa Solidário do Colégio ICJ é um exemplo inspirador de como a educação pode moldar cidadãos com visão humanitária, preparados para atuar em prol de um futuro mais justo. Ao formar jovens comprometidos com a paz e a inclusão social, o ICJ contribui para a transformação global, fortalecendo os laços da comunidade e plantando as sementes de uma sociedade mais compassiva e equitativa para todos.